《夜宿山寺》

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夜宿山寺》教学设计

【教学目标】：

1、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊” 6 个生字，书写“危、敢、惊” 3 个字 2、借助拼音朗读古诗，熟读成诵。

3、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。 【教学重难点】 ： 1、学习生字。

2、指导有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。 【教学准备】：多媒

体课件

【教学过程】：

一、导入新课 / 、brl.、/ ・ | 1、课前展示。

2、背诵《静夜思》。（出示李白画像）小朋友们，你们认识他吗？ 3、简要介绍诗人李白。

4、今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的 诗。出示课题：夜宿山寺 5、解诗题。

二、初读感知，学习生字 设疑过渡：李白借宿在寺院中会看到什么？想到什么呢？

1、学生按照自学提示自读全诗，读准字音。

（自学提示：借助拼音读古诗，把诗句读通顺，并圈出生字，多读 几遍） 2、小组合作检查生字，并抽查每组 4 号学生。

」






山寺 危楼 星辰 3恐怕、连字成词巩固生字认读：夜宿





惊扰

4、送生字回古诗再读古诗。 三、感情朗读，感知诗意。

1、教师泛读：划出节奏，读出韵律。

2、出示文中插图，找一找，山寺在哪里。 过渡：假如你站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉？那么诗 人是怎么描写楼高的呢？相机出示前两行诗。

3、指导朗读前两行诗，读出山寺之高。 过渡：站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神 仙。相机出示后两行诗。 4、指导朗读后两行诗，读出不敢惊扰“天上人”感情。 5、创设情境，感情朗读全诗。 四、小组合作，背诵古诗 1、填空式背诵

2、小组合作：配动作、小组接力、男女对读 .... 五、指导写字：危、惊

六、课后作业： 1、把这首古诗编成一个古诗，讲给你的同伴听一听。 2、继续收集李白的古诗，下节课办一个班级古诗分享会

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