教学软件在中学语文教学中的运用

2022-07-24 08:45:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学软件在中学语文教学中的运用

初中语文课堂教学中,多数课文都具有生动的故事情节,鲜明的人物形象,优美的环境和浓郁的思想感情等内容,教学软件通过图形、文字、影像、声音、动画、漫画、视讯等形式,以其动态效果吸引学生的注意,增添学习的乐趣,增加课堂信息容量,加大课堂教学密度,活跃课堂教学气氛,充分调动学生的学习积极性,有效地提高学生的认知能力、语言能力、思维能力和自学能力。

语文课堂教学中,利用教学软件预先设计好的课件,能够快速地多角度展示教学内容,改变传统教学模式先板书,同时以新颖别致容易识记的图文结构方式概括学习容,让学生利用图片展示的鲜明形象深刻理解和记忆板书的重要知识,极大程度地增加课堂教学容量,优化课堂教学提高课堂效率。利用白板的演示作用,能够加强语文基础训练,提高课堂效率。如指导学习古诗《黄鹤楼》,运用软件技术制作课件,在出示图片的同时播放录音,让学生一边看画面,一边聆听配乐朗读,把学生带进一个秋风瑟瑟,烟波茫茫的环境中。然后指导学生朗读这首古诗,让学生体会诗的韵律、节奏,并用缓慢、低沉的音调把诗人身在异乡那种孤独的思乡之情表达出来。接着,让学生伴录音轻声地读,跟录音大声地读,反复练习。最后,让学生 进行配乐朗读。这样,不仅激发了学生对诵读的兴趣,也充分调动和发挥学


生的多种感官作用,深刻理解古诗内容,体会作者思想感情,极大提高课堂教学效率。

利用教学软件形象、直观的效果,能够帮助学生把握学习重点,突破难点。使枯燥的知识趣味化,静止的问题动态化,使教学的重点难点分散化浅易化,从而突出了教学点,达到了化难为易的目的。例如教学《变色龙》一文,如何让学生更好地理解奥楚蔑洛夫趋炎附势、媚上欺下的丑态这个重点时,播放电视剧《儒林外史》片断,然后对比播放其他类似电视剧片断,在用动画效果展示奥楚蔑洛夫变脸的细节和情景,引导学生体会人物细节描写的精妙,品味作者写作技艺的高超,深入分析人物性格特点,深刻理解课文主旨。这样,运用教学软件起到了非常好的效果,提高了语文课堂教学效率。

据媒体调查统计,有近40%的学生对待作文的心态是消极的,视写作为苦差事,他们怕作文作文不想写作文作文教学中运用教学软件有助于解决这个老大难问题。能够突破时空限制,把人、事、物、景生动形象地展现在学生面前,给学生身临其境的实践机会,弥补了学生生活实际、体验感性知识方面的缺陷,符合学生形象思维特征,这样,展示给学生实实在在的感觉材料,既能为学生提供写作素材,又为学生重组和深化理解生活提供了广阔的思路,有了写作的真实内容。比如放一段风景片段,让学生仔细观察、


体味,然后写一篇以景物描写为主的文章,以锻炼、提高学生“描写”方式的运用能力。放一段小故事片段,让学生仔细观摩、思考,然后写一篇记叙文或小说,以提高学生对“叙述”表达方式的运用能力。放一则广告录像,让学生分析其优劣,熟悉广告词的写作。放一场演讲会的录像,让学生了演讲稿的写作方法……这样,很容易激发学生的写作兴趣。在此基础上,语文教师适时指导,组织学生实践写作,学生的写作兴趣就更加高涨了,写作的效率也提高了。

教学软件已经发展成为中学语文课堂教学中的一场革命,丰富了课堂内容,拓展延伸教学空间,优化课堂结构,提高教学效率。在教学中调动学生的学习积极性,锻炼学生思维,开发学生智力,发展学生素质。推动了中学语文课堂教学改革,给语文教学开启崭新的天地。


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