幼儿园数学活动中教师语言

2023-03-30 00:05:36 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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幼儿园数学活动中教师语言

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少儿园数学活动中的教师语言

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幼儿园数学活动中教师语言

 数学活动向来倡导让少儿多活动 . 少儿经过自己的实质操作 . 来建

立一些初步的数观点。教师在数学活动中

. 都在尽量地少说 . 多留时间

给孩子 . 所以 . 在数动中 . 对教师的语言则要求更高 . 要讨教的语言少、精、规范。

1、导入活动中的教师语言。

数学课的导入部分 . 多是以游戏的形式来复习上节课的内容。为本

节课的新授内容做铺垫 . 同时 . 导入活动也是为了惹起少儿的兴趣 . 集中

少儿的注意力。在这一过程中 . 教师需用一些风趣的语言 . 并且比较亲

切的口吻同孩子进行游戏 . 让孩子在—种风趣的、轻松的心理环境下 .

跟着老师的语言而逐渐走进数学王国

. 所以 . 在导入活动中 . 教师的语言

应风趣而和蔼。

2、新授活动中的教师语言。

在数学课的新授活动这—部分 . 多是以教师教授—些新的数学知识

观点 . 或是同—知识的不一样活动形式。相对而言 . 教师要适合多说一些 .

所以在这—部分 . 则要讨教师的语言要正确、规范、清楚、有序次

. 而

且有要点。

3、指导少儿活动时的教师语言。

少儿在进行操作活动时 . 教师要合时地进行指导。在指导过程中

.

教师要用和蔼的、柔和的语气 . 用指引的语言帮助能力衰的少儿正确操

作. 这时的教师语言要有启迪性 . 而不是将操作结果直接表述于少儿。经过教师的启迪 . 使少儿更清楚地认识活动规则 . 达成操作活动。

4、评论活动中的教师语言。

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