【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学生看图识字与归类识字技巧例谈》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
小学生看图识字与归类识字技巧例谈
作者：杨寿勤
来源：《新课程·教师》2012年第11期
识字是小学生阅读和写作的基础与前提，同时识字教学也是小学语文教学的难点和重点，整个小学语文教学阶段都以识字为
重要教学任务。而小学生处于身心初步发展阶段，一般表现得活泼好动，对新鲜事物充满好奇冲动和探究欲望，他们大多以感性认识为主，所以我们在小学语文识字教学中一定要从小学生的知识结构和认知规律出发，努力通过多种方法和途径来激发他们认知汉字的欲望。鉴于此，笔者特此将多年的小学语文识字教学经验进行归纳和总结，希望对大家有所帮助。 一、看图识字法
看图识字比较适用于低年级学生。大家都知道汉字是由象形图逐渐演化来的。看图识字就是充分考虑了小学生以感性认知和形象思维为主的优势，因为形象图画显得活泼具体，所以我们就可以利用多媒体动画或图片等形式将生字以各种形式展示给学生，以期激发他们的识字兴趣，让孩子们在潜移默化中创造性地认识汉字。如，教儿童认识“水”字时，我们可以先给出速写水的图片，然后再让大家欣赏古篆体，然后再手书“水”字，让小学生在了解“水”字的演变过程中对其产生形象认知和深刻印象。在教大家认识“山”字时，我们可以提供一组山连山的卡通画，让大家看看图画中的山是不是像汉字的“山”字。教学实践证明，生动活泼的看图识字是低年级小学语文识字教学的必要手段。 二、归类识字法
归类识字也是让学生集中学习汉字的重要手段。我们可以针对字形的相似性进行归类，也可以根据偏旁进行划分，如此引导不但可以激发学生的学习兴趣，最重要的是让学生掌握了对比区分
认知的学习方法，达到了举一反三的识字效果。如，让大家认识“花”字时，我们可引导孩子们将学过的“艹”字头的字进行归类，不少学生写出了：草、芽、节、芹，更神奇的是有位同学不但从自己的姓氏上写出了“董”字，还另辟蹊径从同桌的名字上摘来一个“芊”字，让大家长了不少见识。除此之外，我们还可以进行词性归类法，比如让大家写出自己认识的小动物：牛、狗、羊、鸡、鸭等；或者写出描述动作的词：走、吃、打、笑等。如此归类有条有理而又泾渭分明，有助于学生在认识汉字的同时区分其意义。
以上是笔者从看图识字和归类识字的角度对小学语文识字教学展开的讨论和研究。总之，小学识字教学，如果从学生的兴趣和认知规律出发，那么就是学生比较喜欢的学习活动，如果只是照本宣科，让学生照猫画虎，那势必成为他们头疼的事情。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
（作者单位 四川省宜宾市长宁县老翁镇大湾小学）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/5e9e80f966ec102de2bd960590c69ec3d4bbdbde.html
2023-04-26
