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描写雪的小练笔
篇一：心理描写小练笔
《第一次迟到》：一来到教室门口，我们都胆怯了，谁也不敢推门，生怕推门后面对老师那张严肃、生气的脸。好不容易挪进了教室，此时此刻，我觉得空气都凝固了，呼吸困难。我们心惊胆战地来到老师面前，我不敢抬头，仿佛看到老师严肃的目光中透露着责备、不满和疑问。我的心都提到嗓子眼儿了，心跳也不由得加快，真希望找个地缝钻进去。
《第一次迟到》：一来到教室门口，我们都胆怯了，谁也不敢推门，生怕推门后面对老师那张严肃、生气的脸。好不容易挪进了教室，此时此刻，我觉得空气都凝固了，呼吸困难。我们心惊胆战地来到老师面前，我不敢抬头，仿佛看到老师严肃的目光中透露着责备、不满和疑问。我的心都提到嗓子眼儿了，心跳也不由得加快，真希望找个地缝钻进去。
《第一次迟到》：一来到教室门口，我们都胆怯了，谁也不敢推门，生怕推门后面对老师那张严肃、生气的脸。好不容易挪进了教室，此时此刻，我觉得空气都凝固了，呼吸困难。我们心惊胆战地来到老师面前，我不敢抬头，仿佛看到老师严肃的目光中透露着责备、不满和疑问。我的心都提到嗓子眼儿了，心跳也不由得加快，真希望找个地缝钻进去。
《第一次迟到》：一来到教室门口，我们都胆怯了，谁也不敢推门，生怕推门后面对老师那张严肃、生气的脸。好不容易挪进了教室，此时此刻，我觉得空气都凝固了，呼吸困难。我们心惊胆战地来到老师面前，我不敢抬头，仿佛看到老师严肃的目光中透露着责备、不满和疑问。我的心都提到嗓子眼儿了，心跳也不由得加快，真希望找个地缝钻进去。
《第一次迟到》：一来到教室门口，我们都胆怯了，谁也不敢推门，生怕推门后面对老师那张严肃、生气的脸。好不容易挪进了教室，此时此刻，我觉得空气都凝固了，呼吸困难。我们心惊胆战地来到老师面前，我不敢抬头，仿佛看到老师严肃的目光中透露着责备、不满和疑问。我的心都提到嗓子眼儿了，心跳也不由得加快，真希望找个地缝钻进去。
《第一次迟到》：一来到教室门口，我们都胆怯了，谁也不敢推门，生怕推门后面对老师那张严肃、生气的脸。好不容易挪进了教室，此时此刻，我觉得空
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气都凝固了，呼吸困难。我们心惊胆战地来到老师面前，我不敢抬头，仿佛看到老师严肃的目光中透露着责备、不满和疑问。我的心都提到嗓子眼儿了，心跳也不由得加快，真希望找个地缝钻进去。
《第一次迟到》：一来到教室门口，我们都胆怯了，谁也不敢推门，生怕推门后面对老师那张严肃、生气的脸。好不容易挪进了教室，此时此刻，我觉得空气都凝固了，呼吸困难。我们心惊胆战地来到老师面前，我不敢抬头，仿佛看到老师严肃的目光中透露着责备、不满和疑问。我的心都提到嗓子眼儿了，心跳也不由得加快，真希望找个地缝钻进去。 篇二：描写人物动作小练笔 描写人物动作小练笔
20xx-11-27 17:05:34| 分类： 人物系列教学指导 |字号大中小 订阅 巧用动词 在词汇的海洋里，动词是最有表现力的，动词用得巧，能以一当十，增强表达效果。例如：《小青石》“有时候是布鞋在它上面跳过，有时候是草鞋在它上面跑过，有时是皮鞋在它上面走过，有时候是赤脚在它上面踩过。小青石看见许多人的脚，它觉得非常快活。”
这段话分别用“跳”“跑”“走”“踩”描写走路。它们有什么区别？能不能互相替换？只要认真分析一下，我们就可以体会出其中的妙处。
穿布鞋的人为什么要从小青石上面“跳”过去呢？可能小青石附近比较潮湿，布鞋喜干怕湿，只好跳过去；穿草鞋的人，同样本都是体力劳动者，他们为生活奔忙，时间宝贵，走路也得匆匆忙忙地“跑”；有钱人穿皮鞋逛街踱步，当然是慢悠悠地“走”；赤脚走路，皮肉与地面接触，柔软而轻快，所以用“踩”。 读着这段话，我们仿佛看见许多不同职业、不同身份地位的人在走路，脑海里自然会浮现出一幅社会风俗画。可见这些动词用得巧妙。 ※
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小练笔：课间，你在玩跳绳。听到上课铃声之后，你的连续动作怎样写。 “铃铃铃……”上课的铃声响了，我们停止了跳绳。小红说：“记住，我
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2023-01-14
