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课 题 语文园地一 设 计 者
教学目标
1、在朗读读小诗过程中,准确识记“六七八九十”,正确书写“八、十”。 2、区别比较三组形近字,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。 3、正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗的内容,背诵古诗。
读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”。 多媒体
第一课时
教学活动
(课件出示语文王国图片)
语文王国趣味多!今天我们就一起到语文王国去做客。
1、孩子们,我们已经来到了语文王国的城门外,看,漫天雪花也挡不住那里的
居民迎接我们的热情,听,那个孩子在吟诵什么呢?
(动画演示:漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)
2、教师放大动画音量,引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。
3、教师利用课件出示这首小诗,指名领读,小组练读,齐声诵读 4、小组交流:你从这首小诗中读懂了什么?
5、汇报交流,教师相机指导。
6、教师利用课件圈出
1、引言:瞧,天晴了!汉字王国的居民们在欢迎我们呢!
(课件出示6 个居民,身上分别写着:人、天
二次备课
教学重点 教学用具 教学时间 教学过程
一、情境引入,激发兴趣
二、情境活动,趣味识字
十个数字,交流识字
教学过程
四、指导书写
五、作业
教学活动
口、田、日、目。)
2、小组交流:看,每对双胞胎兄弟长得都很像,你能区分他们吗?
3、汇报交流,教师相机指导学生书空练习。
4、巩固应用:请同学们大声说出这六个居民的名字,并选择喜欢的一组居民,
分别组词语或者说句子。
1、出示“八、十”两个生字。
2、读一读。
3、教师示范书写
4、生描红、仿写
1、朗读小诗
2、书写“八、十”两个生字各一排
二次备课
板 书 设 计
语文园地一
指导书写
一笔一划 用心写字
教 学 反 思
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