二年级点线面教案

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第3课 点、线、面

一、 教学目标

知识与能力:观察生活中的点、线、面,了解点、线、面组合后形成的美感效果,利用点、线、面创作作品。 过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。 情感态度与价值观： 感受点、线、面组合形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现.

二、 教学重难点

教学重点：欣赏中感受点、线、面的组合变化，尝试用手工绘画设计点、线、面作品

教学难点：点线面的运用富于变化,有节奏感. 三、 教学策略 ：

采用“感悟—发现—尝试—欣赏—创造”的教学策略，从生活中的常见事物“雨"入手，引导学生感悟基本的绘画元素—点、线、面.通过观察，发现生活中不同的点、线、面,体验不同点、线、面的组合变化，在欣赏中进一步体会点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美，学习色彩的搭配、组合的方法，最后发挥自己的创造力，大胆自由地运用多种材料,以丰富的表现形式，尝试运用重复、穿插、遮挡、均衡等组合方法，创作点、线、面的构成作品。 四、 教学过程


1．感悟发现 认识点、线、面 （播放雷声）创设情境“下雨了” 同学们,你能快速的把“雨”画出来吗? 展示作品，说一说你是怎样表现的“雨”？（点—雨滴、线-云中落下的雨线、面-云、水坑）点、线、面是我们绘画中的好朋友，今天我们就用点、线、面进行创作。（出示课题） 结合学生经验，引导学生初步尝试运用点、线、面表现生活中常见的事物，发现绘画中的点、线、面.

2．寻找发现 点、线、面 点、线、面的组合变化 a． 点、线、面喜欢玩捉迷藏的游戏，找一找,它们躲在哪里了？ 欣赏生活中点、线、面的图片 注意观察图中有哪些不同的点、线、面 b．尝试画一画自己观察到的点、线、面图形 点:原点、长点、几何形点等． 线：直线、折线、曲线弧线等 面：规则和不规则的面 c． 想一想怎样组合能让点、线、面富于变化,又使画面更具美感？ d． 让我们看看画家康定斯基是怎样运用点、线、面组合画面的。 欣赏康定斯基《红色椭圆》 画面中点、线、面的组合有规律吗? 有没有重叠的现象？ 运用了哪些颜色，这样的色彩搭配产生怎样的画面效果？ 总结：点、线、面的自由组合,均衡分布，融入想象,能使画面变得丰富而有趣.

3．联想创造 自由表现点、线、面 a．欣赏书中学生作品，运用了哪些形式表现点、线、面？ 《风景》-绘画 《奇怪的脸》—彩纸拼贴 《流星》—纽扣、羽毛拼贴 b．大家运用点、

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