有趣的算式

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岔小 四 年级 数学 下册导学案

第一单元

课题 课型

新授课

有趣的算式

课时



1.通过有趣的探索活动，体会计算器不仅是计算工具，而且也是探

主备人

1

复备人

冯艳

学习 目标

索数学、学习数学的工具。

2.能发现有趣的乘法算式中蕴含的规律，并有条理的进行归纳概括，发展合情推理能力。

学习

重难点 难点：发现、归纳算式特点。

课前准备

重点：：体会探索数学规律的方法。

计算器

学 习 过 程

环节 学 案

1.用5、9、4、3组成最大的四位数是（ ），最小四位数是（ ），它们的差是（ ）。 2. 不计算，你知道 78×34的积的个位是（ ），35 ×47的积是个位是（ ）。

导 案

自主 学习



合

作 探 究



第二关：奇怪的142857

142857×1= 142857×2= 142857×3= 142857×4=

第一关; （真有趣，不用计算我也知道：） 1×1= 1111×1111= 11×11= 11111×11111= 111×111= 111111×111111=

以闯关为线

索，把寻找规律的活动放到闯关中，提高学生的兴趣和积极性。 通过计算、观察、说一说规律。




142857×5= 142857×6 第三关：

99×99= 99999×99999= 999×999= 999999×999999= 9999×9999=

1111111×1111111= 11111111111×11111111111=

9999999999×9999999999=

请你在这十个数字中，随意选出4个你喜欢数字。将四个数字组成最大四位数和最小的四位数。（数字不重复）

学生先自主学习，然后交流讨论。

达标 检测

如：1，2，5，0。

最大四位数：5210 最小四位数：1025

然后两数相减，并把得出的四位数字重新组成一个最大的四位数与最小的数，再次相减……



作业布置 完成书本练习。

板书设计








学后 反思

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