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统编版三下《10.纸的发明》第1课时自主学习任务单
《10.纸的发明》第一课时
自主学习任务单
学习目标:
1.认识“创、携”等14个生字,读准多音字“累、鲜”;会写“术、伟”等12个字,会写“造纸术、伟大”等30个词语。
2。正确、流利、有感情地朗读课文。
3。根据要求和提示提取关键信息,说清楚纸的发明过程。
一、自主朗读课文,感受纸的发明
1.自主朗读课文三遍
(1)自主朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。 (2)画出生字词,标出自然段。
(3)想想这篇课文从哪些方面讲了纸的发明.
要求:每位同学把课文读3遍,思考问题.
2.读准生字新词
第一组:创造、制作、欧洲社会、造纸术、保存、蔡伦、一册书。音)
第二组:积累、朝鲜。
多音字组词 累 lěi ( ) lèi ( )léi ( 鲜 xiǎn( )xiān ( )
切 qiē ( ) qiè ( )
便 biàn( ) pián( )
第三组:篾席、蚕茧、帛,捣烂成浆、铸刻。 (1)借助拼音读准字音. (2)用自己的方法理解词语意思.
读好平舌声和翘舌)
(
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要求:这些词语读3遍,能给多音字组词,用自己的办法理解第三组词语。录音,拍照发给老师和同学。
二、再读课文,梳理纸的发明 1.自主学习,填写表格
(1)默读课文,想想每个自然段讲了什么? (2)自主学习批注.
读一读:默读课文,找到古人发明纸经历了哪几个阶段?(一边读一边用笔画出表示时间的词语.)
写一写:自主填写课后表格。 2.借助表格,说说课文的主要内容。
3.文中哪个句子最能概括造纸术的贡献?用横线画出。
要求:默读课文,圈出表示时间的词语,完成课后的表格,拍照发给老师和同学分享。 三、观察字形,重点突破
1。从结构、笔画、位置等方面认真观察书后田字格里的生字,观察好后拿笔把每个字写两遍。
2.自评:围绕要点,自我点评,与前面的进行对照,看看自己写的有什么变化.
要求:认真观察,认真书写,把写好的字拍照发给老师和同学分享。 四、反思总结
1。文中的生字词我掌握了吗? 2.这篇课文,我能读正确、流利吗?
3。 我能根据要求和提示提取关键信息,说清楚纸的发明过程吗?
效果检测
一、看拼音写词语
zào zhǐ shù wěi dà jì lù bǎo cún
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