如何指导低年级小学生写好看图写话

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如何指导低年级小学生写好看图写话

看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话是低年级作文训练的重点内容,《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于阅读和运用生活中学到的词语。”这几年来，我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话呢？我在自己的教学实践中总结了以下三个方面：

一、看图说话，培养写话兴趣

著名的物理学家杨振宁说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就有了学习的热情，就会变被动为主动，变无心为有心。因此，要唤起学生的说话兴趣，恰到好处地进行点拨，激发学生的写话欲望，使他们产生如梗在咽、一吐为快的感情冲动，使写话成为学生的自觉要求，变“要我写”为“我要写”。

如在训练学生观察图画《大课间活动》的时候，我先让学生说说：每天在大课间活动中你们都干些什么？和谁一起玩的?玩些什么游戏？是怎么玩的？当时的心情怎样？于是同学们纷纷举手，大胆发言，不但说出了游戏的名称，还说出了自己是怎么玩的。这时我出示图画，让学生观察并展开想象，变“静图”为“动图”，学生觉得有话可说，培养了学生写话的兴趣。其中一位学生这样写道：下课了，小朋友像一只只快乐的小鸟一样跑出教室，来到操场上。操场上顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，他们一边抡着绳子，一边笑着；有的小朋友在玩单杠，就像一只机灵的猴子一样；有的小朋友在打篮球，三个一群五个一伙；还有的小朋友在玩“编花篮”的游戏。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！大课间活动真是丰富多彩啊！学生不但写出了画面的内容，而且用上了一些生活中的词语，写得非常好。 二、认真看图，培养观察力

看图写话，顾名思义就是要用眼睛看，看是基础，就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细的观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给学生一把认识世界的金钥匙。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左，或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真、故事情节更加曲折动人。

在训练学生观察图画《摘花》时，由于孩子们有了原先的找秋天活动，结合自己的感受连同图意，你会发现小女孩的手有点往回缩这一细节，你会自然而然地想到妈妈的话语、小女孩的举动，而这也正是这幅图所表达的意思。你瞧，一位学生在文中写道：秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深地吸引了，情不自禁地伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻地拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧地低下了头，并坚定地对自己说：“以后我再也不摘花了。”花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。”这是多么纯真心灵的表白啊！ 是啊，细节决定一切，在看图的时候一定要抓住图画的细节部分，引导学生仔细观察，判断人物会说什么、会有什么心理活动、人与人之间有怎样的联系……这样才能把画面表达清楚。 三、合理想象，培养想象力


很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。要引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生的创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。

例如《喜羊羊与灰太狼》的故事家喻户晓，每个孩子都非常爱看，而且讲起来滔滔不绝，因此当我把一幅有关《喜羊羊摘苹果》的故事画面展示出来时，学生的脑子里马上呈现出他们之间发生的有趣的故事。通过想象，使整个故事显得饱满，生动有趣。我让学生先说后写，既培养了学生的说话能力，又锻炼了学生的写话能力。一位学生这样写道：秋天到了，果园里的果子熟了，苹果树上挂满了一个个红红的苹果，像一个个小灯笼。村长慢羊羊带领大家到果园里摘苹果。沸羊羊站在石头上摘苹果，喜羊羊站在梯子上摘苹果，他们已经摘了一篮子了。只有懒羊羊不仅没摘苹果，还坐在地上吃他们摘的苹果，它都已经吃了两个了，还要吃第三个。美羊羊看见了，赶紧过来批评他：“懒羊羊，你不能光吃不摘呀！勤劳一点！”村长慢羊羊看到了很无奈，他正在想该怎么教育懒羊羊才好呢！这时红太狼突然从草丛后面探出头来，灰太狼也从大树后面钻出来，原来他们知道小羊们今天会来摘苹果，早就在果园里埋伏着，准备趁他们不注意就抓住他们。哎！真为喜羊羊他们担心啊……写到这里，学生已经把画面的内容表达清楚了，但是有的学生兴趣盎然，继续往下编故事，而且学生编的故事确实是五花八门，精彩极了。

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