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中班综合：《一去二三里》
XX中班综合《一去二三里》活动目标：学会朗读背诵古诗，体会古诗所表达的优美意境。
愿意用吟唱以及打节奏等多种方式来学习和表现古诗。 感受学习古诗所带来的快乐。
活动准备：课件节奏卡数字卡片活动过程：一数字游戏，激发兴趣。
教师：小朋友，今天老师请来了许多数字宝宝，我们把他们请出来，好吗？（教师出示数字卡片，幼儿认读）玩数字游戏：看数字拍手给数字排队等教师：在很久很久以前的宋朝，有个名叫邵雍的人，有一次在回家的路上路过一个小山村，看到了山村美丽的景色，而且和这些数字有关。
让我们一起跟着邵雍去欣赏一下小山村的景色吧。
（欣赏视频）提问：在这段视频里，你看到了些什么？（幼儿回答）教师随着视频的播放进行小结：这是一个美丽的小山村，有山有水，走过去二三里路就到了。
住着四五户人家，正是烧饭的时间，家家户户的烟囱飘出了一缕缕炊烟。
小山上有六七座美丽的亭台，很别致，再加上盛开的鲜花，小山村显得更加迷人了。
二学习古诗初次欣赏古诗教师：邵雍看到这样的美景，非常开心，
情不自禁地吟诵了一首好听的诗歌，题目是山村咏怀，又叫一去二三里。
我们一起来听听，这首古诗是怎样的。
（放视频课件，引导幼儿初步感受山村的美，感受诗歌）。 提问：你听到了些什么？再次欣赏古诗提问：你有没有发现这首古诗里面有一个小秘密？（里面有-的数字）教师小结：诗人把数字巧妙地融入古诗，表现了山村美丽的景色，好像一幅美丽的画一样，而且这首诗朗朗上口，非常好听，一起来朗诵一遍。 请个别幼儿朗诵一遍。 配上节奏朗诵古诗。
教师：小朋友想不想试试，边拍手边念这首古诗呢？教师示范边拍手边念古诗，幼儿朗读古诗。
出示节奏卡，||||集体按照节奏卡边朗诵古诗边打节奏。 教师：小朋友表演得真不错，想不想换种表演方法呢？请幼儿两个人一组，节奏时两位小朋友相互击掌，节奏时自己拍手。
三学习演唱歌曲教师：今天我们还要来试试把这首古诗编成歌曲，好吗？我们听过一首《柳树姑娘》的歌曲，今天老师把古诗唱进这首歌曲里，听听好听不？教师随《柳树姑娘》的伴奏带唱歌。
提问：好听吗？你听到老师唱了几段？你听到老师唱这首古诗时和以前唱歌有什么不同的地方？（有时是念的，有时是唱的）教师：歌曲第二段是念的，叫说白，因为是很有节奏的，所以叫有节奏的说
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2022-12-17
