社戏(第一课时)

2023-10-04 08:24:10   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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社戏,课时


人教版七年级下册语文导学案



过程与方法目标 情感态度与价值观 教学重点 教学难点

理解本文景物描写描写的诗情画意及对表达中心思想的作用。 学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象,和抒情作用。 本篇的结构层次,“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。



了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

知识与技能目标 《社戏》

主备人

年级

学科

语文

制定日 执教人

使用



时间

1. 学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象,和抒情作用。 2. 学习运用情节结构分析小说,并理解文中叙事有详有略的写作特点。

3 .理解本文景物描写描写的诗情画意及对表达中心思想的作用。



课型 新授

整体感知——翻译句子——理解内容——重点归纳——形成规律。

教学过程

第一课时

学习目标:

1.初读课文,了解课文的主要内容 2.重点字词的积累。

3.理清文章结构,学习第一部分内容。

教学过程 一、导入

引出叙事有详有略的《社戏》(板书课题)。 二、检查预习

1、介绍作者

鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学

家、思想家和革命家。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,中篇小说《阿Q正传》,散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《野草》:杂文集《坟》《二心集》等。

2、介绍写作背景

短篇小说《社戏》写于192210月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品中。

个人修订

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鲁迅在童年时代,曾随母亲到农村居住过,间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活,采用回忆的形式,用第一人称写就。但已不是作者的自传,而是在生活基础上的艺术概括,所以不能把看成就是鲁迅。

3、检查字音

(归)省:xǐng 行辈:hángbèi 惮:dàn 絮叨:xùda

怠(慢):dài 撺掇:cuānduo 凫(水):fú 潺潺:chánchán

(歌)吹:chuī 蕴藻:yùnzǎo (家)眷:juàn 皎(洁):jiǎo 漂渺:piāomiǎo 纠葛:jiūgé

三、听录音,理清文章结构 1、听录音,

2.引导学生理清结构层次。 (1) 本篇主要叙写什么事件?

明确 主要叙写“我”随母归省小住平桥村时,夜晚航船去赵庄看戏。

(2) 依据故事的发展,本文可以分为几个部分?各写出什么? 明确 可以分为三个部分:

第一段:看戏前( 1-4):平桥村是的乐土。 第二段:看戏中(5-30): ①看戏波折 5-9 ②月夜航船 10-13

③庄看戏 14-22

④归航偷豆 23-30

第三段:看戏后(31-40): 对社戏的怀念。

(3)依据情节的发展,第二部分又可为几层,各写出什么? 明确 看戏波折 5-9

月夜航船 10-13 赵庄看戏 14-22

归航偷豆 23-30

四、分析第一部分

(1)“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的?

明确: 当在春末夏初的时令,所以能够看到“春赛”、社戏,吃到罗汉豆。

(2)平桥村是怎样一个村庄?

明确:

平桥村近海临河,“住户不满三十家,都种田,打鱼”,是一个劳动人民住居的环境优美的小村庄。

“在小村里一家的客,几乎也就是公共的”,村民们因为“我”的到来,特地“许可”自己的孩子“减少工作”,“伴我来游戏”,热情好客,十分优待“我”这个小客人(板书:村中居民热情好客)。

而且他们不拘礼教,“我们”偶尔吵闹起来,打了辈分很高、应该称之为“太公”的小朋友,也没有人想到这是“犯上”,风尚淳朴(板书:风尚淳朴)。



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