“培优补差”的辅导计划

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《“培优补差”的辅导计划》，欢迎阅读！

“培优补差”的辅导计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成良好的数学思维能力，掌握基础知识。

二、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高审题、计算、解决问题的基本能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

三、定内容

“培优”主要是继续提高学生的计算准确和解决问题拔高能力。能够更仔细的审题，分析问题，细心计算。做到心中有数，胸有成竹；从而培养学生自学、自编的解决问题的能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，三位数除以一位的竖式计算、两位数乘两位数的竖式计算等基础练习的准确率。审题，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。学会提取涉及问题有用的数学信息。

四、培优对象

三一班：刘心雨 李郭欢 王超宇 郝雨馨 高仁旗 刘雨婷

三二班：尹辰徽 李新颖 马玥 常迎 王子豪 冯超宇 杨昊 陈小雅

五、辅差对象

三一班：拓琳帆 王慧 杨源恒 郭雨珊 贺志杰 史浩楠 三二班：邓硕 苗瑞英 杨丹丹

六、主要措施

l．课外辅导，利用课余时间。（中午饭后半小时或者阳光体育） 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。


3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。优生帮助讲解算理和解题思路，差生加以学习；优生帮助监督差生完成家庭作业。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排多读题，多说说算理和思路。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行的学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

2016.4.7

本文来源：https://www.wddqxz.cn/5c7a73605ff7ba0d4a7302768e9951e79a896929.html