小班科学有趣的声音

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周宁实幼教学活动设计

内 小班科学活动：有趣的声音 容 活

动 感知不同的声音，对周围的声音感兴趣。 目 标

活

录音，播放器。 动

环境创设：（1）用易拉罐、玻璃瓶、小石头、碗筷、脸盆、杯子、小乐器等设置“声音屋”。（2）在通准

往声音的过道设置充满奇妙声音的意境（让幼儿在过道上可以听到各种动物的声音）。 备



物质准备：（1）各种会响的玩具、饮料瓶、杯子、水、石子、小棒、小豆子。（2）常见动物的叫声的

重1. 重点：感知不同的声音。

难

点 2. 难点：对周围的声音感兴趣。

1.以“带幼儿到声音屋玩”的口吻引入活动。

播放常见动物叫声的录音，带领幼儿进入“声音屋”。 提问：我们在来到“声音屋”的路上听到什么声音？ 2.引导幼儿在操作中感知各种常见物体发出的声音。

第一次操作：引导幼儿通过敲敲打打等方法让各种物体发出声音。 引导语：“声音屋”里有许多好玩的东西，敲打这些东西会发出各种各样的声音，小朋友们动手试一试，让这些东西都发出好听的声音把。

引导幼儿按意愿选择“声音屋”里的东西进行探索操作，鼓励幼儿大胆尝试用各种方法让“声音屋”里的东西发出声音。

提问：你玩了什么东西？它发出的声音是什么样子的？ 第二次操作：启发幼儿感知声音的不同。

引导语：现在老师想请小朋友再玩一下“声音屋”里的东西，你们要边玩边听，听听不同的东西发出的声音一样吗？

幼儿操作。教师引导幼儿比较声音的不同，并与同伴交流。 小结：不同的物体发出的声音不同。 3.引导幼儿进一步感知不同的声音。

放录音，引导幼儿听辨各种不同的声音，并用声音或动作表现出来，如听到口令“齐步走，一二一”就做踏步走的动作，听到狗叫声就模仿小狗的动作并学小狗“汪汪叫。。。。。。

谈话：除了在“声音屋”听到的声音外，平时还听到过什么声音？你觉得什么声音最好听、有趣、有什么声音听了不舒服？ 4．活动延伸：

引导幼儿到户外继续寻找更多的声音，感受更多不一样的声音。

活 动 过 程


内 小班科学活动：有趣的声音 容

观察分析：

调整策略：

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