《生命无价》教学设计

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八年级下册第四单元

《生命无价》组文阅读课



【教学内容】

教材：《永久的生命》《我为什么活着》 丛书：《谈生命》 【教学目标】



1.把握议论性散文的中心观点，理清思路结构，领会作者的思想历程和人生感悟。 2.揣摩富有哲理的语句，品味哲理散文意蕴深刻，文采斐然的语言。 【教学过程】 一、导入课题

生命，一个看似很沉重的词语， 其实剖析来看，就是生活和命运，我们的生活需要日常的管理。当然这就不得不提到健康，一个看似简单的单词，但是需要很小的事情来去达成，要去明确自己的追求，才能将那头沉睡的巨人唤醒，加油！努力实现自己的追求。那么这样人生，这样的生命才是真正的有意义。 二、明观点理思路悟人生（检测目标一）

（一）自读三篇文章，思考三篇文章谈一谈你的理解、思考、体会。

1.我喜欢《 》中的“ ”这句话表明了作者 “ 的观点，给读者提供了广阔的思考和联想空间。 2.我喜欢《 》中的“ ”这句话表明了作者表达的思路，从 到 再到 。

3.我喜欢《 》中的“ ”这句话将作者独特的情感体验传达得生动感人极易引起读者共鸣。

（二）、小组讨论，梳理整合各组员的观点，小组代表展示组内讨论结果。 三、评价任务二：品警语探意蕴赏文采（检测目标二）

1.自读三篇文章富有表现力的语句，参照旁批和阅读提示深入体会其表达的妙处。 参考句式: 参考句式:


我喜欢《 》中的“ ”这句话运用了 的 手法，将作者的 （观点态度或情感体验，人生感悟)传达得 ，引发了我（强烈的共鸣或丰富的联想）。

2、小组讨论，梳理整合各组员的观点，小组代表展示组内讨论结果。 四、课堂小结 五、布置作业

阅读《生命》《自然和生命》《野草》

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