人教版小学数学五年级下册说教材、说课标

2023-03-06 05:23:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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人教版小学数学年级下册说教材、说课标

鲁北第一小学

各位领导、老师,大家好: 我将从说课标、说教材、说建议三个方面简介我对人教版小学数学年级册教材的理解。说课标主要说小学数学课程总目标和课标对本册书的基本要求;说教材要说教材的编写特点、编排体例、内容结构;说建议要说教学建议、评价建议及对课程资源的开发和利用。

一、说课标

(一)新课标中数学学科课程总目标

课程标准》中指出:通过义务教育阶段的学习,学生能:

1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验

2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

3、了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的数学学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

由此,新课标从“知识与技能”数学思考”“解决问题”“情感与态度”四个维度对教材提出了具体要求。

(二)新课标对本册教材的基本要求

除了从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四个方面对知识与技能提出要求外数学思考的基本要求是进一步发展学生的数感、符号感及空间观念,发展初步的推理能力,在解决问题的过程中,能进行有条理的思考。对解决问题的基本要求是初步形成运用数学知识解决问题的能力,能在解决问题的基础上寻找其他方法,初步学会与他人合作,具有回顾与分析解决问题过程的意识。对情感与态度的基本要求是能够积极参与数学活动,克服困难建立学好数学的信心,体验数学与日常生活的密切联系,养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、说教材

我将从教材编写特点、编排体例、内容结构三个方面来阐述。 (一)教材的编写特点

本册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思路、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、理学的原理和学生的年龄特征。又由于本册的教学内容不同,具有以下几个特点:

1)改进因数与倍数教学的编排,体现数学教学改革的新理念,培养学生数学素养。2)改进认识分数的编排,注意沟通知识间的相互联系,加强学生对分数意义的理解。3提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。4)加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。5有步骤的渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6)情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动机。

(二)教材的编排体例




本册教材内容分四个模块进行学习分散在八个单元里,每个单元按内容又分为若干小节,在每个小节里有具体的课例。各课例的设置包括主干系统和辅助系统,主干系统包括课题和例题,例题基本上由主题图、导入框和情景问题组成。辅助系统内容丰富,包括:做一做、练习题、动脑筋、你知道吗、生活中的数学等。在每单元结束后都有整理与复习,且最后一个单元是对全册的整理与复习。

(三)教材的内容结构 本册教材共安排8个单元。分为“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”和“解决问题”四个模块。

1、在数与代数方面,本册教材安排了三个单元,分别是第二单元《因数与倍数》、第四单元《分数的意义和性质》,第五单元《分数的加法和减法》

第二单元《因数与倍数》:内容包括因数和倍数的意义,253的倍数的特征,质数和合数。

第四单元《分数的意义和性质》包括分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分及分数和小数的互化。

第五单元《分数的加法和减法》包括同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数的加减混合运算。

2、在空间与图形方面,本册教材安排了两个单元,即第一单元《图形的变换》、第三单元《长方体和正方体》

“图形的变换”的内容包括:轴对称、旋转、欣赏设计

《长方体和正方体》包括:长方体和正方体的认识、长方体和正方体的表面积、长方体和正方体的体积。

3、在统计与概率方面,本教材安排了第六单元《统计》。主要学习众数以及复式折线统计图。

4、在解决问题方面,本教材安排了第七单元《数学广角》、以及两个综合实践活动:粉刷围墙和打电话。数学广角》主要研究“找次品”的教学

三、说建议 1教学建议

充分利用教材资源,学生已有的生活和知识经验促进学生学习的迁移。抓住关键点,组织针对性的练习。感悟知识间的联系与区别,使新旧知识融会贯通。加强动手操作,培养学生自主探索的能力。培养学生建构知识体系的能力。

2、评价建议

注重对学生学习过程的评价。恰当评价学生的基础知识和基本技能。重视评价学生发现问题和解决问题的能力。

3、说课程开发与利用

课程资源包括课本资源、网络资源、多媒体资源、社会资源等。课本资源:利用校本课程资源,选修课资源,对学有余力的同学,进行知识拓展。网络资源:各大教育网站,如:基础教育网、中国儿童资源网、中小学教育教学网等。多媒体资源:用好多媒体,发挥音像资料在调动孩子积极性方面的作用。社会资源:适当利用本地自然特征、 民风民俗 、地域文化

总之,本册教材在编排上一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观,时注意所采用措施的可行性,使教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面意处理好继承与发展的关系,既注意反应数学教育改革的新理念,又注意保持我数学教育的优良传统,使教材具有基础性、丰富性和发展性。


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