如何提高小学生语文阅读理解能力

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如何提高小学生语文阅读理解能力

在语文教学的初级阶段往往侧重听说技能的培育，但到了高年级阶段，语文阅读理解的考试却令许多小学生头痛。因此，小学生的阅读理解能力应在启蒙教学阶段就进行渗透培育。下面给大家共享一些关于如何提高小学生语文阅读理解能力，希望对大家有所关怀。 如何提高小学生语文阅读理解能力 一、 精读

精读是学生在教师的指导下，通过教材上的阅读材料学习词汇和句法，从而提高理解能力。因为阅读能力的培育是一个任重道远的过程，这并不是教师在课堂里所能解决的。对于小学高年级学生来说，语言学问与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必需引导学生仔细观看语言，把握必需的篇章学问，弄清语言各层次之间的制约关系以关怀他们正确预报，有效推理。教师可以灵敏的设计一些有针对

常关注孩子的阅读状况，让他谈谈书的内容或对书的评价，避开盲读。 三 、答题阅读能力培育的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培育和提高学生的答题能力，教学生把握必要的答题技巧 语文阅读技巧

养成良好的审题、阅读习惯 一、平心静气审题，切忌马虎。

在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，依据由易到难，由浅入深的〔思维方式〕，先镇静易的入手，慢慢打开思路。 二、仔细研读语段，整体感知〔文章〕内容。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试孩子们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的接受一个〔句子〕，有的接受一段文章或整篇文章。

通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是〔记叙文〕还是〔说明文〕。答题时切忌文章都没完好的阅读过，就匆忙忙忙地写答案。先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章

性的练习来关怀学生理解课文和反馈阅读理解的状况。要进一步的检测学生对课

的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为说明中心服务的，都

文的理解，可以在做完阅读题之后，让学生用语文口头复述课文的大体内容。复

归向文章的主旨。平常要学会为文章标段，归纳每段意思。

述看似简洁，其实对于小学生来说是难度比较高的，因为涉及到人称的转换，和一些相关的语法学问，是对学生的较高要求。 二 、泛读

泛读，顾名思义，泛既是广的意思，其宗旨就是让学生进行大量广泛地阅读。要提高学生的阅读能力，首先应使学生具有确定的阅读量。只有具备了确定的阅

终查找答案。在考试中，我比较赞成倒读法，因为这种阅读〔方法〕是带着问题

读量，学生才能建立起语感，才能使阅读上一个台阶。阅读以理解为目的，推理

阅读，目的明确，简洁集中，能准时抓住文中与解题关系亲热的信息，从而节省

是理解的核心，要培育学生正确理解语篇的能力。孩子在家庭阅读时，父母应经

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初读文章后，分析文章的思路很重要。尤其是低年级段，确定要养成这个习惯。

孩子的阅读习惯千差万别：有的孩子接受顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文查找正确答案。有的孩子接受倒读法，就是先读题目后读短文，最


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了阅读时间。在平常练习时，可以顺读。根据孩子的状况，因人而异，但是无论哪种阅读方法，都要强调：有效阅读。

阅读完文章，接下来就是审题环节了。审题时，建议孩子先圈出题干中的关的东西：如学过的课文、学问的积累、生活〔阅历〕是否可关怀自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来键词，如“错误、正确、词语、句子、第四段”等这些关键词。 三、奇异借助原话，确定解题空间。

家长、老师经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”，孩子们也都烂熟于心。

阅读题的答案就在原文中，就看谁的眼睛亮，找的准。要么有原词原句等着成为答案，要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务，就这么简洁。孩子们也就不再认为阅读题“高不行攀”，有了信念也就有了胜利的可能。 文章中找答案也是有窍门的：具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落，弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围，然后联系上下文理解，问题自然迎刃而解。

做好题目之后，我们要告知孩子：假如时间允许，要重读全文内容，充满信念地进行复查。全部答案全部做完后，携带阅读理解的成果回来原文，检查答题有无疏漏，对比各题目推想推断，确保无误。 答题技巧

1、上下联系。将问题放在上下文中思索。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找〔近义词〕、〔反义词〕等。

2、换位思索。就是让我们与进行角色互换，站在的立场上思索问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会的思想感情等。

3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系



思索每一个问题，答案就有了落脚点。

5、联系前后，结合中心。在答阅读题时，有些孩子简洁“惜墨如金”，连话都说不完好，更别说将问题回答全面了，这种懒汉思想可要不得。还有的孩子简洁为了全面，答得啰啰嗦嗦，照抄原文。我们说一篇文章都有一个中心，是文章的“魂”，文后的阅读题确定与中心有关联。既要答出要点，言之有物，又要考虑全面，条理清晰。谈感受之类的题目就要走出短文，联系实际升华主题。

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