让我们荡起双桨

2022-03-31 15:17:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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双桨,荡起,我们

1、让我们荡起双桨

一、教学要求:

1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别使用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。

3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。二、教学重点:

练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时: 3课时四、教学过程:

第一课时

一、启发谈话，揭示课题:

1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海:

在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

二、范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。

①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ ②范读课文。

③ 学生读课文，理解课文内容 ④ 学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。

"水面上…………" "小船…………" "四周…………" "我们…………"

4.提问，这个小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙> 从课文中找出来。四、作业: 1.描红:

2.根据拼音写出词语:

3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语: 4、熟读课文第一小段。第二课时一、复习:

1指名背诵第一段: 2默写生字:

二、学习课文第二段: 1.指名学生朗读第二段。

① 提问这个段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）

② 课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少先队员） ③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句使用了什么手法（拟人） ⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。 2.小结。（让学生自己讲）三、学习课文第三段

1.学习课文第三段（集体朗读） 2.理解词义"尽情" 3.思考:

①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？

②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 4.小结这个段。四:作业: 1口头扩词:

荡（）（）（）推（）（）（）课（）（）（）墙（）（）（） 2区别助词:

谁（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）洒（） 3添上合适的词语：

美丽的（）愉快的（）凉爽的（）尽情的（）第三课时

一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵.

①根据挂图，指导背诵。相机板书

第一小节："倒映 "、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。 ②第二小节"迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读。 ③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。 ④同桌互背练习。

四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业：板书：

1.让我们荡起双桨

倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安排（感情）祖国