我的教育教学故事(案例)

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我的教育教学故事（案例）

人非圣贤，孰能无过。每个人都会犯错误，何况是学生，作 为教 师，面对学生的过错，不要大动肝火或简单惩戒，要用敏 感、细腻的 心去尖注孩子，尖注他们犯错背后的原因，用真情去打动，用爱心去 呼唤。

“上课”，“起立”……像往常一样，我和学生们相互行完 礼，示意

同学们坐下时，发现靠后墙边依然固执地站着一个男同学， 定睛一看，原来又是XXX,我心里已经明白了三分:他肯定又 犯错了。 为了尽快恢复课堂的平静，我轻描淡写地说：“XXX,站着干吗?快回座 位去。” “不行”，全班同学异口同声地叫道，

我故作惊讶：“为什么？ ”孩子们七嘴八舌地说开了： “他的周记又 没写，老师罚他站着反思！” 讲，他应该站着！”

“他上课故意挤我的桌子，干扰我听

“下课后我们跳绳，他故意捣乱……”同学们你

一言我一语地数落个不停，xxx红着脸，低着头，有口难辩，只 好 “认罪受罚”。

看着可怜的xxx,我清了清嗓门说：“这样吧，xxx的错误等老师 了解后再处理，现在已经上课了，我想让我的每个学生都坐着上课， 可以吗？”天真的孩子们齐答道：“可以。”我径直走到xxx身边， 拍了拍他的肩告诉他上位坐好，他怯生生地看着我，疑惑地向座位走 去……这节课，我感觉到有一双明亮的眼睛始终注视着我，听讲分认 真，当我问道:你们知道生活中的农谚吗?XXX也 缓缓地举起了手，我 立即示意他回


答，他吞吞吐吐地说：“谷雨 种甘蔗，立夏栽棉花。还没等他说完有的同学就叫起来：

“老师，他说的是书上的。”

“能记住就是自己的了，这说明XXX作

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了充分的预习准备，这种学习方法很好啊，若坚持下去，定 有很大的 收获!今天老师要特别奖励你一枚学习星。”教室里顿时响起了热烈的 掌声，XXX的脸又一次红了，不过头抬起来了，神情也舒展了许多。

课后，我把他带到办公室，问他为什么不交周记，他说爸妈 都外 出打工去了，他跟奶奶生活，奶奶不识字，检查不了作业，有时一贪 玩就忘记写作业了，我肯定了他是个诚实的好孩子，跟 他一起分析了 不做作业的危害，并和他约定好了，每到周六、周日给他打两次电 话，提醒他好好完成作业，平时遇到难题用电话或QQ与我联系，他 很惊讶，报以羞涩一笑。说到做到，每到周 六、周日，我不忘给他电 话，询问他完成作业的情况……两个星 期后的一天，我在办公室批改 作业，XXX不知什么时候站在我身边了，我问他有什么事，他很有礼 貌地说：“老师，以后您不用再打 电话催我作业了，电话费很贵的， 我一定会先完成作业再去玩的，一定的!谢谢您的提醒「然后恭恭敬敬 地给我行了个礼，多么细心和懂得感恩的好孩子啊，看着那灿烂的笑 脸和自信的神情，我好欣慰！就这样，他的作业再也没落过一次，课 堂的注意力也集中了许多。

李镇西老师说过：“教育是心灵的艺术。”只有深入学生心 灵， 打动学生心灵，教育才会有成效，特别是面对犯错的学生，我们更应 当用耐心去引导，用细心去浇灌，用爱心去唤醒，努力 发掘他们灵魂 深处的美好品德，热情加以培养，促其健康成长。

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