双减政策教师工作心得体会

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教师双减工作心得体会1

近日,中央全面深化改革委员会审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这是站在中华民族伟大复兴的战略高度,对“双减”工作作出了重要决策部署。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度,坚持以人民为中心的教育理念,克服功利化、短视化教育行为,为落实立德树人根本任务、发展素质教育,保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。实施“双减”政策,不仅是对我国教育格局的重大调整,更是教育观念的大变革。

“双减政策”有利于国家教育朝着一个良好的方向发展 , -定程度上缓解了当下国家因教育内卷而产生的教育焦虑。作为-名教师,应该树立正确的教育观念,秉承以学生全体全面发展为中心,着眼于学生身心健康成长,提升整体教育教学质量。

我认为应该从以下几个方面做起: 一、教学理念

教师的教学理念应该由传统的“教书匠”转变为“专家型”“教育家”型教师。熟悉课程理念课程标准,更新教育观念。树立正确的教师观、学生观,掌握正确的教学方法以及如何让学生学的更好的学习方法。做到“两基两全”, 在教授学生基础知识的同时发展他们的基本能力,面对全体学生使他们全面发展。

二、教学过程

新课改强调教学要从“注重结论”转为“重结论的同时更注重过程”。不仅让学生知道是什么，更要让他们明白为什么是这样;作为教师就要在教学过程中思考如何巧妙构思自己的课堂,使学生的课堂体验感和参与感更强。

三、课后服务

充分利用“因材施教”教学原则,针对不同的学生用不同的方法,有的放矢的使每-个学生都得到不同的发展。在布置作业上要注意分层,遵循“最近发展区”原则。使不同程度的学生都能得到发展。

总而言之，“双减政策”是国家针对教育提出的利好政策,作为教师应该深入贯彻其思想意识,践行到位;秉持终身学习的理念,在教育这条道路上越走越远,越走越好!




教师双减工作心得体会2

本次“借力双减新政,深耕轻负优质”课堂展示课既展示了新入职教师的专业水平,也让各位老师在观课的同时进行了学习与交流。通过本次学习我倍感压力,因为新老师们的课堂掌控能力与曾经刚入职的我来比强很多。压力同时也是一种前进的动力,作为老师要不断地学习,提升自己，与时俱进,不断地向更专业的教师前进。

通过听课,我学习到了许多好的课堂环节,比如结合所学生字进行游戏,既提高了学习的趣味性，又增强了对生字的运用。

正值教育改革之际，“双减政策” 开展的如火如荼,曾经埋在作业堆里的老师和学生终于有机会抬起头看一看 教育的诗和远方。

文件规定“一二年级不得布置书面作业”这既是一种身体的解放 ,也是对学习质量的反向推力。不能写作业,如何对所学内容进行巩固与练习呢?从一年级下学期开始,我便开始了思考。升入二年级，学生需要学写的字多了,但书面家庭作业却没有了，这要怎么办呢?

我的办法是利用在校时间,让同学们在学校利用自习课、午自习时间进行练习。让课堂书面练习代替家庭书面作业。但在家庭作业方面我也没有放任不管。除了每天固定的课外阅读,我还会布置其他的读书作业。读书作业的检查通过课堂学生的回答、以及课前统计作为参考。课前统计主要是在课前按照作业项目进行询问,全部完成的同学可以获得小红花奖励。在这里,我给予了同学们信任,同时也在培学生“学习主人翁”意识，让他们意识到学习是自己的事情,无论老师是否检查,都应该完成。在今后的教学中,双减政策会持续深入，“减负增质” 仍然是今后工作的重点。我将从以下几个方面展开工作。

一是有效备课 ,提高课堂教学效率。课堂是教学的主阵地,有趣有效的课堂方能保证孩子们听课的注意力。-堂课学生能专注的听与思,那么教学效果就有了保证。

二是联动家长,用心培养学生习惯。最近很多家长私信我能不能布置书面作业,很显然我作为老师是支持国家政策的。那么没了作业,家长如何找到辅导孩子学习的支点呢?我将会继续弓导家长把重心转移到培养孩子的学习习惯上来。比如预习、复习的习惯、订正梳理的习惯,阅读积累的习惯,运动劳动的习惯等等,以及引导家长学会发现孩子的特长并重点培养。

条条大路通罗马,学习是一个人的必经之路却不是唯一条路。借力双减,发现

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