《 比一比》教学设计

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XX小学数学教学教案设计

学校：XX小学 设计者： 教材版本：北师大版

教学内容

比一比

课时安排

1

第 1 课时

授课类型 新授课

学情 这部分内容是在万以内数的读写及1000以内数大小比较的基础上进行学习的，要分析 通过学习使学生进一步了解万以内数的顺序，掌握比较数的大小的方法。

教材通过四座山的高度，引导学生讨论比较数的大小的方法。通过香山高度低于

教材 1000米，最矮，学生感受到四位数比三位数大；通过黄山、泰山和华山高度的比较，分析 学生掌握比较两个四位数时，因为位数相同，所以要先看最高位，最高位上的数相同就

比较下一位。

知识与技能

通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

教学

过程与方通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在

目标

法 生活中的作用.

情感态度 与价值观

教学教学重点 重点

难点 教学难点 教学策略



环节标题 一、创设情境

谁最矮? 1、出示图片。

教师活动

黄山海拔约1865米 香山海拔约1865米 泰山海拔约1865米 华山海拔约1865米

根据学生的年龄特点和生活经验，设计学生感兴趣的数糖素材，让学会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

体会估计在生活中的作用。

教过程设计

预设学生 行为 设计意图


生在熟悉的生活情境中愉快地探索数学问题。

环节标题 二、自主探究

1.出示主题图 2.比大小 出示 万 千 百 十 个 1 8 6 5 黄山 5 7 5 香山 1 5 3 3 泰山 2 1 5 5 华山

如图所示，三位数比四位数要小。 3、谁最高

万 千 百 十 个 1 8 6 5 黄山 1 5 3 3 泰山 2 1 5 5 华山 4、黄山和泰山谁高？谁矮? 万 千 百 十 个 1 8 6 5 黄山 1 5 3 3 泰山

学生填一填

（ ）<（ ）<（ ）<（ ） 5、讨论：比较数的大小的方法 6、交流：说一说各自的想法 7、明确：

（1） 四位数比三位数大

（2） 位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。

活动二 练一练

在 里填上“<”或“>”

1074 846 389 982 5102 5184 (1)学生独立练习

（2）交流想法,着重说一说最后一题。 活动三：试一试 按从小到大的顺序排列 （1） 独立思考

（2） 讨论：这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？

教师活动

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