《悯农》教案

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第六单元 劳 动

古诗二首------《悯农》导学案

学习目标： 知识与技能：

1．了解诗的大意。

2．体会诗歌表达的思想感情，有感情地背诵古诗。

学习重点：有感情地朗读古诗并背诵古诗，了解诗歌大意。 学习难点：体会诗歌表达的思想感情，有感情地背诵古诗。 导学流程：

一、检查预习：

1．比一比，再组词。

炉（ ） 郎（ ） 犹（ ） 悯（ ） 妒（ ） 朗（ ） 优（ ） 闲（ ） 二、探究案：

（一）导入新课：

复习学过的古诗，齐背《悯农（一）》。

今天，我们再学一首反映封建社会农民痛苦生活的诗 板书：悯农（二） （二）合作探究： 1. 指名读诗。

2. 正音：悯：min 粟：su 3. 齐读诗。

4. 了解作者及写作背景。 5. 解题：“悯”：（怜悯，同情。）悯农：（就是同情农民。） 6.小组讨论

（1）解释词语：粟、闲田、犹。 （2）理解诗句意思。（春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。秋收万颗

子：秋天收下千颗万颗的粮食。四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。）

（3）思考：本诗表达了作者什么样的思想感情？ （二）拓展延伸：

1. 体会两首诗描写的不同情境和抒发的不同感情。 2.《悯农（一）》与《悯农（二）》有何不同？ 三、强化训练 （一）问题设计 1. 默写诗句。

2用自己的话说说诗意，并写一写。 （二）达标评估；




四、布置预习： 问题设计：

1. 自学生字及多音字。 2. 解释词语：面面相觑、探索、晶莹、饱受、恢复、徒劳、诺 言、领悟、异口同声。

3. 思考自己的幸福是什么？ 4. 课文将了一个什么故事？

课后反思

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