几何画板数学教师的得力助手

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几何画板——数学老师的得力助手-职业杂志论文

几何画板——数学老师的得力助手 文／郭小发

摘要：本文在分析应用几何画板开展数学教学优势的根底上，以?正弦型函数y=Asin(tuX+o的图像与性质?这节课为例，介绍了如何应用几何画板讲解知识的重点与难点，并指出了应用几何画板应注意的问题。 关键词

：几何画板 数学教学 应用 问题

科学运用教育技术手段优化课堂教学构造，合理使用现代教育理念进展课堂教学设计，充分发挥信息技术在课堂教学中的作用，是进步中学课堂教学质量与效果的有效途径。几何画板是中学数学教学中一种快捷、适用的应用软件，通过其应用能有效地发挥启发式教学的作用，极大地进步课堂效果，增大课堂教学容量，减轻老师的相对工作量。因此，可以说几何画板是数学教学的得力助手。 一、应用几何画板开展数学教学的优势

利用课件进展多媒体教学，有一个共同的问题，就是老师需要在课下花费大量的时间做好课件，才能在课上进展演示。而老师应用几何画板进展数学教学，那么根本不需要如此。因为数学有其自身的特点和要求，在数学教学环节中需要必要的推理过程，假设完全依赖于多媒体课件，忽略了必要的推导过程，那么教学效果很有可能会事与愿违。

几何画板操作简便，老师只要在课下做好充分准备，就可以当堂利用几何画板做数学课件，根本不用担忧影响教学进度。老师在课下做出课件的根底局部，留下比拟关键的局部在课堂上进展补充，这样老师在补做课件的同时，能更详细、更形象地传授知识，进而让学生通过观察老师的操作过程，自己去发现其

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规律，自己去总结其规律，以加深学生的记忆，顺利到达教学目的。当然，这一过程也需要老师在课下反复演练。

利用几何画板进展数学教学，不仅可以使老师从繁重的课件制作中解脱出来，还可以充分激发学生学习数学的兴趣。学生们看到了制作这一课件的主要过程，学有余力的学生就会利用课余时间，自己利用计算机去进展探究、验证。当学生在这一过程中获得成功时，就会有很大的成就感，对学习数学的兴趣就会越来越高，无形中还会带动一批学生对数学这门学科产生热爱。当学生在自己钻研的过程中遇到困难时，老师要给予关心和帮助。有条件的学校，可以让学生到计算机房去上数学课，老师只需要教给学生简单的几何画板应用知识，在老师的启发引导下，充分发挥学生的想象力，由学生独立完成数学课件，学生可以在玩数学游戏的过程中，轻松地学到数学知识，从而更轻松地完成教学任务。 二、应用几何画板进展数学教学的案例

?正弦型函数y=A sin(o)x+cp)的图像与性质?这节课是三角函数图像与性质局部的重要内容，假设学生可以很好地掌握正弦型函数的图像与性质，那么学习余弦型函数等内容就会非常容易了。这一节内容起着承上启下的作用，非常重要。但是，这一节课也是整个中学学习阶段中最难理解的内容之一，图像多，变化大，假设老师利用传统的教学手段，讲完这一节内容大约需要4个课时，且效果不佳。因为仅仅画图就需要浪费老师大量的时间，在老师画图的过程中，学生只能干瞪着眼看，老师画完图后，学生又只能面对死板的图形和老师枯燥的说教，缺乏学习兴趣，自然也就不易掌握。假设老师利用几何画板软件，采用多媒体动画演示来启发学生，仅仅需要2个课时就能完成教学任务，且效果很好。

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