中班区角活动设计方案5篇

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中班区角活动设计方案5篇

中班区角活动设计方案1 【活动目标】

1、通过活动，培育幼儿对看图讲解并描述的爱好，进展幼儿的口语表达力量。

2、学习完好、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。 3、鼓舞幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。 【活动预备】

可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。 【操作层次】

第一层次：自由摆布故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的爱好。

其次层次：尝试进行单幅(或多幅)图片讲解并描述，留意讲解并描述内容的连贯性和完好性，学习良好的语言习惯。

第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。 【指导建议】

1、在讲解并描述中，鼓舞幼儿先进行单幅图片讲解并描述，再将单幅图片串连起来，学习完好、连贯的讲解并描述。

2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。 中班区角活动设计方案2 目的：



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1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

2.培育幼儿的动手力量，进展思维的灵敏性。 预备：

1.颜色、样子、大小不同的各种几何图形片若干。 2.统计表若干份。 玩法：

先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按样子统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清楚的语言表达自己的统计结果。 建议：

1.统计难度应依据幼儿的力量逐步增加。

2.鼓舞力量强的幼儿依据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。 3.该活动适合大班幼儿。 【篇二】 目的：

按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。 预备：

贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～


10的数字)。 玩法：

1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……

2.按数序排列贝壳。

3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最终比比谁赢得多。

4.撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。

5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝壳拼了一朵花。” 建议：

该活动适合中、大班幼儿。 中班区角活动设计方案3 益智区 活动目标：

1.能利用多种玩教具感知探究、形成学问、进展思维和智力。 2.通过主动的思维活动，调动幼儿战胜困难，向自我挑战的士气。 3.培育幼儿遇到问题、分析问题、解决问题的力量。

投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飞行棋、魔方、迷宫、加减板等。 活动规章：

1.大胆探究，主动动脑。 2.学会与同伴合作。



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3.保持清静，用眼观看。 4.活动结束，玩具放回原处。

我们班在详细区角活动实施时，严格根据园内区角活动时间，敬重幼儿自愿选择原则，根据每个区角规章，自己选择自己喜爱的区角进区卡，然后放入相应的位置，进行区角活动。老师巡回指导每个区活动的小伴侣，对小伴侣提出的问题加以引导，对于小伴侣操作不熟识的材料进行示范和讲解。在详细活动的实施过程中，也存在着很多问题有待我们进一步思索。例如：班级幼儿规章意识不强、区角投放材料没有准时更新……。我们会在区角活动的详细实践中，不断探究，不断学习，总结阅历，争取在班级区角活动中呈现更多地亮点。 中班区角活动设计方案4 活动目标：

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。

2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。

活动重点：通过活动体验与人交往的欢乐。 活动难点：活动结束后能整理好各活动材料。 材料投放：

能干的小手：做柳条、春天的花、装扮春天

小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园 缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸 发觉隐秘：观看种子的改变并记录

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