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以美术教育构建面向21世纪的创造力
对于美术教育来说，创造力无疑是它最重要的部分。开展美术教育能够增强人们的视觉认知能力，在一定程度上对创造力的培养具有积极作用。但是我国当前的美术教育存在着一些问题，影响了创造性人才的培养，文章将主要分析当前美术教育存在的问题，并提出相应的建议，探究如何构建美术教育的创造力。
标签：美术教育；21世纪；创造力
一、21世纪需要有创意的人才
创意主要是指富含想象力，有一定目标，能够创造出新事物且具有高价值的思想。在21世纪，便捷的互联网搜索引擎在提高人们生活质量的同时，也对人类大脑的认知存在不利的影响，当人们习惯甚至依赖于在网络技术中搜寻资料或者答案时，便逐渐失去了自主思考的能力，这是非常糟糕的现象，人们不能没有创意，不能失去思考、创新的机会。21世纪需要有创意的人才来加快发展的步伐。
二、当前的美术教育缺乏创意
目前，美术教育仍然遵循传统的教育模式，十分缺乏创意，已然不符合当代教育的主旋律。创意缺乏主要体现在以下几个方面：
1.学生的想象空间和创造空间不够
教师由于总教学时间过短，致使每一个小环节只有几分钟，学生没有充足的时间理解教学知识或者是进行练习、创造，导致学生的自主学习只停留在浅显的层面。教师不能深入引导学生进行创造，学生也不能完整地将自己独特的创意表达出来。
2.美术教学工作的有效性较低，没有因材施教
有些美术教师没有把握好技法示范与创造力之间的关系，就会对学生发挥自我的創造力造成困扰。学生如果只是模仿教师的教学范例，他完成的作品必然缺乏自主的创意，只是与教师的示范作品相似。每个学生都是不同的个体，他们的创意也必不相同，教师在教学的过程中要注重因人而异、因材施教，这样才能最大限度地发挥学生的创造力。
3.不能充分利用创意园区的资源
目前，很多学生和教师对创意产业有一定的了解，但是其了解不够深入，对创意产业的认知程度很低，这对培养创意人才来说是个阻碍，非常不利于提高学生的创造能力。产生这种情况的主要原因是美术教师对美术教育工作给个人和社
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2022-06-11
