新人教部编版小学五年级语文上册第4单元语文园地教案

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课题

语文园地

课型 语文园地

授课

1课时

时间



1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。

教学 2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。 目标 3.体会顿号和逗号的不同用法。

4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。



1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。

教学 重点

2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。 3.积累成语。



教学 体会顿号和逗号的不同用法 难点 教具 准备

课件。

教学设计



设计意图

一、情境导入。

导入

【设计意图：用图片

同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方的方式导入，能激发

学生兴趣，并有利于引导进入本课教学。】

（ ）分法的指导。现在就让我们去看看吧。 钟



板书：语文园地四






二、自主学习，合作探究 1.交流平台（出示课件2）



【设计意图：设计这

个环节，能帮助学生 同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？ 生总结、汇报师总结：（出示课件3）

梳理学过课文，把握课文的感情，并对朗

】 ①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁读做出指导。灭》表达的是________之情；《少年中国说》表达 的是___________感情。



新课 ②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的 教学 感情。如，《圆明园的毁灭》的第一自然段，可以 （ ）读得________一些；《少年中国说》的第三自然段 分钟 应该读得________________一些。



板书：痛惜 豪情壮志 缓慢、沉痛 高昂 2.词句段运用

【设计意图：让学生

（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其在自主学习的基础中一个词语写一段话。（出示课件4） 小组活动：

上，通过合作探究的方式，让学生把握每

提高学A.朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。 道题的意图，B.这两组词语在表达效果上有什么异同。 C.选择一个词语写一段话。

生自学能力、提高参与度。】

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