小数的性质

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目标与资源

主题（课时）





思考与记录



小数的性质

1、 能理解并掌握小数的性质。

2、 能应用小数的性质改写小数。 3、 掌握小数比较大小的方法。

4、 结合小数的性质，感受数学与生活的紧密联系。 方格纸等

学习目标

评价任务



学习资源



学习经历

课前预习





一、 课堂练习 知识点1：小数的性质

1、0.3与0.30相等吗？为什么？

（1）人民币单位元、角、分单位换算

3

0.3元就是10 元，表示把1元平均分成（ ）份，每份为（ ）角，取其中（ ）份，也就是（ ）角； 30

0.30元就是100 元，表示把一元平均分成（ ）份，每份为（ ）分，取其中（ ）份，也就是（ ）分。

（ ）分= （ ）角，所以 。 （2）涂格子

课中学习








0.3是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ），把方格平均分成了（ ）份，取其中的（ ）份，涂色的（ ）格就表示0.3。



0.30是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ），把方格平均分成了（ ）份，取其中的（ ）份，涂色的（ ）格就表示0.30。

通过涂色可以发现 ，所以 。

2、不改变小数的大小，把下面的小数改写成两位小数。0.030=0.03 0.8=0.80 1.760=（ ） 50.5=（ ） 30.030= （ ） 10= （ ）

改写的时候可以根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小（ ）。 知识点2：比较两个小数的大小 1、 想一想整数如何比较大小？

2、 小组讨论如何比较3.2与2.8的大小，有哪些方法？

3、 利用人民币单位元、角、分单位换算的方法如何比

较3.2与2.8的大小？

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