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新时代背景下研学旅行研究进展与分析
作者：黄绍梅
来源：《科学大众》2019年第12期
摘要：近年来，研学旅行成为教育行业的热点关注对象，随着研学旅行试点城市的推出，具有中国特色的教学方式—研学旅行，正在如火如荼地开展，备受关注。文章通过回顾国外研学旅行的相关文献，首先对研学旅行的概念进行描述，其次论述近年来研学旅行的主要方向以及研究的进展，最后，通过我国对于研学旅行研究的方法以及研究的内容分析我国研学旅行中存在的不足，指明未来的研究方向。 关键词：研学旅行;研究进展;未来展望 1; ; 研学旅行概念的界定
目前，研学旅行的定义在学界没有明确统一，我国学者通常用旅行修学来代替，而在国外，外国学者通常以教育旅行一词代替。我国学者认为，研学旅行开展的主体是旅行者，而旅行作为主要的旅行方式，可以把研学旅行看成是一种活动，这种活动通常包括普通教育旅行、成人教育旅行、国际和国内旅行大学和学校的学生旅行，其目的地的选择可以是一些自然景点、人文故里或者是博物馆等。
研学旅行的概念最早是在日本明治维新时期提出的。从对学生的教育方面来看，日本的研学旅行是指受教育的学生通过旅行获取更多的知识，让学生在旅行的过程中学习更多的文化知识以及通过旅行让学生体会社会，其主要的目的是为了培养学生与人相处的协调性以及强调教育的重要性。而我国学者对于研学旅行的研究却有不同的见解，认为研学旅行有广义和狭义之分。从广义上讲，研学旅行是旅行者出于对某种知识的渴求，希望学习到更多的技能，离开自己的居住地，到特定区域进行研究、探索性学习，其旅行主题非常广泛，可以是学生群体，也可以是非学生团体。狭义上讲研学旅行是指学校集体组织的校外特殊旅行活动，其主要的目的是更好地掌握知识，让学生体验社会，更好地培养其人格。 2; ; 研学旅行的主要研究内容 2.1; 旅行者动机与行为研究
学生群体是旅行者中主要的研究对象。学生群体进行研学旅行的原因有很多，一般是研究当地的历史、民俗、生活习惯以及地域特色等;有一部分也是为了了解当地的艺术特色，如对建筑结构、当地民间故事、民间歌谣的研究;还有一部分是研究当地的地质结构、自然风光、植物景观以及动物等。
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学生旅行主要有两种动机。一是寻求挑战，实现自我人生的价值，这属于一种幻想性动机，这种动机的主要来源是个人行为，其主要的目的是实现自我的价值，在旅行的过程中改变自己对这个世界的认知，充实自己。二是满足教育学习的要求，每个课程的教学都需要一定的手段来完成，而研学旅行就是其中一个途径，通过该途径丰富自己的学识，达到继续学习的要求，属于一种社会性动机。
在旅行行为方面，我国学者以及国外学者一般是针对大学生进行研究，对中小学生研学旅行的研究很少。通过对我国青少年旅行目的地选择的内部以及外部因素研究发现，该群体对我国红色经典文化旅行的兴趣不高，反而是偏向于山水以及自然风光。 2.2; 研学旅行目的地
（1）研学旅行目的地类型。研学旅行的目的地选择存在多种因素，一般为学生对其的偏好、教师教学的目标及内容，目的地的选择一般是根据这些情况进行选择和划分。我国研学旅行的学者把可用于研学旅行的目的地详细地划分为以下类型：动、植物园、主题乐园、遗址遗迹、名胜风景区、野外探索、社会教育机构、交通部门、公共事业单位、私人企业、政府机关。
（2）研学旅行在目的的选择上还具有其他的一些客观因素。学生在旅行过程中的安全保障、旅行活动的经费赞助、教学对研学旅行的动机以及教师对这件事的态度，这些都在旅行目的地的选择上起到不同的影响。学者认为，与这些条件相比，学生在旅行中的安全问题，是目的地选取的关键因素，无论其目的是什么，学生的安全要时时刻刻放在第一位。从而使学校在研学旅行目的地的选择上，尽量选取一些高度安全的景点观光。 2.3; 研学旅行市场研究
研学旅行的市场是一个比较重要的细分市场，存在着无穷大的潜力，国内、国外的学者都对其高度重视，不遗余力地研究研学旅行市场的开发潜力。国内学者较早发现研学旅行的市场潜力，并在研学旅行的市场开发、产品营销和世界遗产研学旅行市场开发等方面进行了广泛的研究和探讨，指出中国的研学旅行是欧美、日韩的主要旅行来源，同时中国本身有着巨大的研学旅行潜力。
3; ; 研学旅行的未来研究启示 3.1; 深化和拓展研学旅行的研究内容
（1）对于研学旅行的研究不仅只限于高校学生群体的研究，要不断扩展研究群体，可以着手对我国儿童以及青少年这两个群体进行研究。在日新月异发展的今天，儿童作为新一代国
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家的栋梁，其成长备受社会各界的关注，研学旅行的研究可以针对儿童及青少年这两种群体，从我国国情出发，制定合理、完善的研究方法，对研学旅行的研究进行扩大化。
（2）加强对旅行目的地的研究。国内学者研究的旅行目的地主要集中在台湾，大陆学者的讨论较少。但是，随着研究型旅行基地建设的建议，国内应立足当地教育环境和地方特点，对研学旅行的目的地选择因素进行探讨以及对研学旅行目的地类型划分做全面的研究。 3.2; 加强研学旅行的定量研究
当下，我国学者采用最多的是定性描述法来研究研学旅行，这种单一的方法很难对研学旅行的研究做出突破，要尽多采用定量方法进行研究，如采用统计分析、问卷调查等。在以后的研究当中应注重定量研究方法的应用，对所得数据进行定量分析，提高研究成果的科学性，同时注意与地方的基本理论结合，创新研究方法。 4; ; 结语
研学旅行有利于我国青少年群体在生活习惯、思维能力以及交往能力等方面的提高，而我国学者对于研学旅行的研究，则更加能给我国学生带来更大的收益，让学生得到全面的发展。 [参考文献]
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/5944d9951b5f312b3169a45177232f60ddcce7ca.html
2023-03-14
