五年级科学第十一课《地震》教学设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《五年级科学第十一课《地震》教学设计》，欢迎阅读！

第十一课 地震

教学目标 科学知识

1.能说出地壳运动是地震形成的原因。

2.能说出地震对人类造成了哪些灾害和影响。 3.能说出抗震防灾的基本常识和科学避震的方法。 科学探究

1.能根据观察到的有关地震的现象提出有关地震成因的假设。 2.能通过实验观察、查阅资料等方式获取有关地震成因等信息。 3.能用科学语言记录实验现象，并表述探究结果。

4.能通过分析、推理等方法得出探究结论，并判断结论与假设是否一 女。 科学态度

1.能表现出对地震成因进行科学探究的兴趣。

2.能与他人合作探究、沟通交流，综合考虑大家的意见，形成集体的观 科学、技术、社会与环境(STSE)

了解避震方法对人们的生产、生活的影响。 教学准备 教师准备

长30厘米，宽15厘米，厚分别03厘米、0.5米、回米的木板3块。 学生准备

《科学学生活动手册》、笔等。 教学建议

课时支排，建议安排2时。第1课时: 完成活动和活动2.第二课时。 完成活动3和“应用与拓展”。 第一课时 (一)提出问题

1引导: 208年5月12日四川省汶川县突发8 0级特大地震。地霞使原本秀美的城区和农村顾间交为废墟。 让我们起来观看段录像，感受地震发生时的情景。 2.播放:汶川大地震的录像。

3.提问:你知道地震可能是怎样形成的吗? (二)作出假设

1.引导:通过观看录像，利用所学知识，猜-猜地震是怎样发生的? 2.假设:我认为，地震可能是地壳岩石断裂引起的。 (三)实验观察

1.讲述:地壳运动会挤压岩层，当这种挤压力达到一定程度时，岩层可能会断裂，岩层断裂时会发生什么现象?让我们用实验来验证吧。

2.讲解:实验前先准备三块长度、宽度相同，厚度分别为0.3厘米、0.5厘米、1厘米的木板。从最薄的木板开始实验，双手握住木板的两端，均匀用力，使它弯曲，直至折断。观察三种不同的木板断裂时的现象。

3.注意事项:小组同学要分工合作，实验操作时要注意安全。

4.实验:学生分组实验，观察实验现象，并将实验现象记录到《科学学生活动手册》第15页中。教师巡视指导。 (四)得出结论

1.汇报:指定学生汇报实验结果，其他学生要认真倾听，进行评价和补充。 2.讨论:根据实验结果，推想地震的成因。


3.小结:地壳的运动变化对岩层产生了非常大的挤压力，当岩层受到巨大的挤压力时会发生弯曲变形，达到一定程度时就会断裂。在这个过程中，巨大的、无法想象的能量就会快速地从岩层深处释放出来，引起大地猛烈震动，产生巨大的破坏力量，造成山崩地裂、房屋倒塌。绝大多数地震就是这样形成的。 (五)认识危害

1.提问:地震发生时都有哪些危害呢?

2.播放:关于地震危害的视频，学生观看。

3.交流:学生观看后在小组内进行交流，将交流的结果记录在《科学学生活动手册》第15页中。 (六)布置作业

总结:针对学生在活动中的表现，教师进行总结与评价。给学生布置课下搜集有关避震方法的作业。 第二课时 (一)提出问题

提问:地震发生时，我们应该怎样做? (二)形成知识

1.引导:课前，我们搜集了有关地震发生时人们有哪些应对的办法，下面我们先在小组内交流自己搜集到的资料，并整理成一致的结论。 2.交流:当地震发生时，我们应该先做什么，再做什么?

3.小结:当地震发生时首先要保持冷静，并尽快做到:熄灭炉火，切断电源，迅速跑到室外的空地上，并且远离高压线。如果来不及，要躲避在卫生间等狭窄的地方或坚固的桌子、床等家具侧面，并尽可能地找到一些物品保护头部。 (三)运用知识 1.避震措施。

出示:学校、家庭、户外、商场四个场所避震的图片。 讨论:在这四种场所中，我们应该如何避震?

小结:假如在学校发生了地震，要躲在课桌侧面，用手紧紧握住桌椅，并依靠这张桌椅挡住坠物;在家里发生了地震，要蹲在卫生间的墙角，用浴巾盖在头上，保护头、颈，避免被窗户、镜子、墙上的悬挂物等砸伤；在室外发生了地震，要跑到远离汽车、电线、大树和楼房等危险物体的宽阔地带:在商场发生了地震，要选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子、内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护住头部。 2.避震演习。

引导:假如发生地震时，我们正在教室里上课，应该怎么做呢?下面我们在小组内交流自己的做法，然后进行避震演习。

交流:学生在小组内进行交流，形成集体的避震方案。 演习:教师发布号令，避震演习开始。

反思:指定学生谈一谈自己参加演习的感受和经验。 (四)拓展延伸

1.引导:运用所学知识，制作- -份防震减灾宣传画，要求:主题明确、内容具体、版式新颖、图文并茂，制作完成后还要向周围的人进行宣传。

2.制作:学生在小组内设计、制作宣传画，并记录在《科学学生活动手册》第16页中。 3.展示:组织学生展示自己制作的防震减灾宣传画，引导学生进行相互评价。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/fc1b753984c24028915f804d2b160b4e767f81f3.html