【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《苏教版小学三年级数学上册教案:除法的验算》,欢迎阅读!
除法的验算
教学目标:
1. 让学生经历用乘法对除法验算的过程,学会用乘法对除法进行验算。 2. 让学生在解决问题的过程中,学会反思、比较、选择,积累数学经验。 3. 让学生感受数学与生活的密切联系,增强学生的数学应用意识,激发他们对数学学习的热情。
教学重点:掌握除法验算方法。 教学难点:掌握有余数除法的验算方法。 教学准备:课件 教学过程: 一、复习计算:
1.口算热身。(3分钟左右) 30÷5= 80÷8= 18÷3= 24÷4= 42÷6= 24÷4= 27÷9= 81÷9= 20÷6=
选择其中1—2题请学生说说是怎么算的? 二、自学例4。(15分钟左右)
1.明确例4中的数学信息及所需要解决的问题。 出示:教材例4情境图。
导入:图中有哪些数学信息?围绕导学单进行自主学习。 2.自学。
在学生自学时,教师巡视,了解学生验算的方法和存在的问题,重点关注学生对余数的处理备用。
导学单(一)(时间:5分钟) 1.根据所求的问题列出算式。 2.用竖式解答。
3.学生探究没有余数的除法的验算方法。
4.对照书本第52页例4(1)的解答,与书本不同在哪里?并进行改正。 3.小组交流: 交流内容: 1.交流列式和竖式 2.怎样用乘法进行验算? 导学单(二)(时间:5分钟) 1.根据所求的问题列出算式。
2.用竖式解答。
3.学生探究有余数的除法的验算方法。
4.对照书本第52页例4(2)的解答,与书本不同在哪里?并进行改正。 3.小组交流: 交流内容: 怎样验算有余数的除法?
小结:没有余数的除法验算方法,直接用商和除数相乘,看结果是否等于被除数。有余数的除法验算的方法,用商和除数相乘的积再加上余数,看结果是否等于被除数。
4. 比较有余数和没有余数的两种验算的同异。
关注学生不同的比较方法,松树苗的棵树少而总价高,可以判断每棵松树苗的价钱贵一些。
三、练习。(15分钟左右) 1. 基本练习 想想做做第1、3题
追问:余数1表示什么意思?余下的一个车轮还够装一辆车吗?45个轮子最多装多少辆车? 2. 专项练习 想想做做2 3. 综合练习 想想做做4、5
提醒学生应用题也要验算,结合题目说说验算的方法和思路。 (五)创编练习。 在括号里填上合适的数: 1,( ) ÷2 = 15??????1 2,( ) ÷4 = 19??????2
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