六年级语文教学随笔作文批改心得

2023-03-04 21:34:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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六年级语文教学随笔作文批改心得

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今天批改了学生的作文；题目为“我最感激的一个人”.对于六年级的学生来说；这不算一篇有难度的作文；可是批改过后；我才发现问题百出.

第一；学生对题目不理解；这让我很意外.“我最感激的一个人”；在我看来；意思很明了；应该写在我遇到困难时别人帮助了我；所以我很感激他.可是学生在理解时出现了误区.

有一部分人写的是：我很感激某个人；所以我为他做了什么事情；他的重点不在别人对她做了什么；从而表达他内心的感激；相反；他写的是因为感激对方；他为对方做了什么事情.

还有一部分人写的是：在某个地方；我看到一个人帮助了另一个人；我感受到了人间的关爱；跟自己完全没有关系. 第二；有一部分同学出现了偏题的情况.题目已经给定；就不能更改；有的

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同学更换了题目.有的同学题目随对；可是内容偏题；写成了我的朋友、关爱、母爱等；内容中也有助人为乐的事例；可是却无法体现出“感激”这一含义.这一部分同学其实缺乏的是一种转化能力；他们在平时背诵了好的开头和结尾；想要在考试中运用到；不能恰当的转化以至于造成偏题；这是非常遗憾的；解决这样的问题就是要紧扣主题.

第三；叙述的事例不够详尽；不知道从哪些方面叙述；以至于草草结尾.针对这种情况；王飞博士教了我们一个妙招：要学会编故事.要让故事有曲折；比如说某个人在雨天借了你一把伞；你很感激.不要直接写自己没伞；别人借给你；要写的有曲折；这就需要用到侧面描写.用周围人的冷淡、周围人纷纷离开、自己父母不在家、又困又饿、恶劣的环境来突出自己是多么需要这把伞；而在这时；突然有个人把这把伞借给了你；这样描写既有长度；；有吸引力.

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