基于绘本的小学英语校本课程开发

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基于绘本的小学英语校本课程开发

作者：周徐健

来源：《江西教育C》2020年第08期

当前小学英语教学经常会出现各种形式的问题。随着学生年级的提升，所学英语知识的难度也会随之提升;还有一部分学生对英语这门学科的学习缺乏兴趣，这也在一定程度上给英语教学增加了难度。基于以上问题，本文将对英文绘本的小学英语校本课程开发进行分析，并指出如何在小学英语校本课程中应用英文绘本进行教学，希望能够为相关工作人员提供参考性教学意见。

一、整合英文绘本资料

在小学英语教学中，要想切实保证英语教学成效，教师可将英文绘本作为阅读内容，以此来丰富学生英语学习内容。在正式进行英语教学时，教师要结合所学知识合理选择英文绘本，将绘本发放至学生手中。教师还可以通过网络或多媒体等方式，为学生呈现电子形式的英文绘本，一方面提升学生对所学英语知识的兴趣，吸引学生注意力;另一方面，教师可利用英文绘本中的对话内容，将所学英语知识融入绘本中。要选择与所学英语知识相关的绘本，在教学过程中开展对比阅读教学，以此来帮助学生更直观地理解所学英语知识。还可以通过绘本阅读的方式帮助学生了解东西方国家之间的文化差异。利用英文绘本开展小学英语校本课程，可以帮助学生学习到英语课堂之外的内容，充实学生英语知识量，让学生在有限时间内学习更多英语知识，开阔英语学习的视野，从中发现英语的美好之处，有利于提升学生英语水平。 二、激发学生英语创新力

英文绘本内容丰富，故事性强，比较符合当前小学生的学习特征。小学生具有很强的思维能力以及丰富的想象力，在利用英文绘本进行教学时，教师可以让学生展开自身想象，对英文绘本中的图画内容进行创想，将其改编成自己的英语故事。因此，教师在开展英语校本课程教学时，可利用学生想象力丰富这一学习优势，激发学生对英语的学习兴趣，鼓励学生将自己所看到的绘本内容用自己的语言表达出来。这样教师就可利用学生表达出来的绘本内容作为教学示范蓝本，不断引导学生将所学英语知识应用于绘本中，以此来充实所学知识，促使英文绘本中的故事更完整地呈现出来。教师还可以让学生自己观察绘本中的内容，从中掌握所学英语知识点。再有，教师可利用绘本中的英语故事作为学习背景或引导内容，要求学生结合自身想象创作绘本内容。如此有利于学生提高对英语学习的积极性，并且从中充实自身的英语知识。 三、深化学生英语情感教育

在英语学习过程中，学生不仅需要提升自身的英语知识技能，同时也需要拓宽自身视野。因此，这就需要小学英语教师在教学过程中重视培养学生内涵，使学生了解英文绘本所表达的


故事以及情感。这也从侧面表明，英语教学不仅是带领学生对英语进行听说读写，同时也要通过适当的教学内容，有针对性地提升学生各方面的能力。在实际英语教学中，英语教师利用英文绘本为学生讲英语小故事，让学生从绘本中体会人物语言、行为是否正确，通过这种方式深化英语教学的引导作用，帮助学生树立正确的观念。教师还可以在日常教学中结合所学开展教学活动，以此提升学生实践能力和思维能力，使之更好地运用所学英语知识，提升英语综合能力。

综上所述，在小学英语校本课程中通过英文绘本进行教学，一方面可以丰富英语教学内容，开阔学生英语学习视野;另一方面，可在原本枯燥无聊的学习内容中添加一些趣味性教学内容，将所学英语知识变得更加通俗易懂。总之，充分发挥英文绘本在小学英语校本课程教学中的作用，能培养学生的英语综合学习能力，进一步提升教師教学成效及教学质量，具有积极的教育意义。

（作者单位：江苏省宜兴市和桥实验小学）

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