【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《第7课《回忆我的母亲》说课稿-部编版八年级语文上册》，欢迎阅读！
《回忆我的母亲》说课稿
年级 八年级 主备
科目 主说
语文
课型 课题
阅读
课时
《回忆我的母亲》
2
教材结构分析
《回忆我的母亲》是初二第二单元第二篇课文。本单元的课文从内容主题看，都与“生活的记忆”“重要的他人”有关。本单元的单元目标是：1、了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历，从文中人物的生平事迹中汲取精神营养，丰富自己的生活体验。2、抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，掌握阅读方法。3、学习课文刻画人物的方法，尝试在自己的写作中借鉴运用。本文是一篇回忆性散文，是朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。这篇文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。学习这篇文章，重在抓住文章主线，通过事例体会作者情感。品析文中抒情议论句的含义及作用。体会朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，感受朱德对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。
学情分析
八年级学生能够用自己掌握的阅读方法,自读篇幅比较长的文章,能够概括文章内容,初步读出文章的情感,但对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻,对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。
课程标准与学习目标设置
课程标准要求：
1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
3．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
学习目标:
1.默读课文，理解课文大意,梳理行文思路，通过作者回忆的事例，感受母亲的品格。 2.跳读课文，把握文章主题，体会作者蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
3.细读语段，圈画文中议论和抒情的句子,学习本文夹叙夹议的写作手法，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
四基三点
重点：把握文章主题，体会作者蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
难点：圈画文中议论和抒情的句子,学习本文夹叙夹议的写作手法，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
易错点：只把本文当作一篇颂扬母爱的文章；无限制地拔高文章主题。
重难点处理方法
重难点的处理：引导学生通过写作背景和典型事件中的夹叙夹议语段的品析，体会语言特点，感知母亲形象和作者对母亲的深情。
易错点的处理：阅读时注意从人物身份入手结合课文具体内容感受作者对母亲的深情，感受由爱母亲到爱人民、爱民族的情怀。
教法学法
教法：讲授法、讨论法、品读法。 学法：自主学习、探究学习。
问题与作业设计
通过典型事件和夹叙夹议的写法写自己的母亲。
设计意图：是对本文通过典型事件和夹叙夹议塑造人物形象的运用。
流程及活动设计
课前三分钟演讲
设计意图：是贴合文章主题的选材。写有关伟人之母或者自己母亲的故事。是为了贴合主题，了解学生在塑造人物形象时的写法。
任务一：通读课文，一句话概括文章大意。 设计意图：训练学生的默读速度和概括总结能力。
任务二：跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？
设计意图：引导学生整体把握课文主要内容，感受母亲形象。
任务三：作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”跳读课文，找到相关语段，概括“我”从母亲身上得到哪些教益？
本文来源：https://www.wddqxz.cn/588b7942bbd528ea81c758f5f61fb7360a4c2bd6.html
2022-11-04
