小班语言活动教案：猜谜语教案

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小班语言活动课程计划：猜测谜语教学

计划

小班语言活动猜谜教学计划主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程等内容。通过猜测谜语和谜语，培养儿童对谜语的兴趣，并根据谜语教育儿童。事物的特点是猜测神秘，适合幼儿园老师参加小班语言活动课，快来看谜语课程计划。事件设计背景

通过这项活动，我们将提高本班儿童在原有基础上思考和分析问题的能力，并了解中国文化的历史。中国的文化史源远流长，从而激发了爱国主义情怀。

活动目标

1.通过猜测谜语和谜语来培养孩子猜测谜语的兴趣。 2.教会孩子根据谜语中描述的事物的特征来猜测神秘。 3.提高儿童分析和判断的能力。 4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。 5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。 教学重点，难点

教学语言应该接近生活，以便幼儿可以分析语言描述的特征。 活动准备


图片[茶壶，特洛伊木马] 活动程序 首先，进口

在我的日常生活中，我知道很多谜语。谁可以说一个谜语，让大家猜？ [说起来，老师和学生猜到了拼图的底部]在本节中，我们将学习两个谜语。我们一起猜。猜测。

第二，新课 1，老师读了解谜题

（1）让孩子们静静地告诉老师他们想出的秘密。对于没有猜到的孩子，教师应该给予适当的提醒，不要急于确认个别孩子的答案，并试图动员全班参与思考。

（2）老师根据情况提出鼓舞人心的问题，并要求孩子分析神秘和神秘中的每个句子，以便孩子熟悉猜谜的方法。

（3），请猜对方的孩子宣布答案------茶壶 （4），集体阅读谜语

以同样的方式，让孩子们猜出另一个谜语。在孩子猜测之后，分析它。这部分分析了改善孩子的能力，并培养了猜测谜语的兴趣。

三，活动延伸

告诉父母他们学到的谜语并让他们猜测;让父母告诉他们一些谜语并练习猜测。


四，活动总结

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