特殊教育学校教师专业素养的提升

2022-07-21 23:20:34 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《特殊教育学校教师专业素养的提升》，欢迎阅读！
特殊教育,素养,提升,教师,学校
特殊教育学校教师专业素养的提升

彬县特殊教育学校王甜

1、对特殊教育事业要具有忠诚之心

为确保残疾人受教育的权利，促进教育的平等性和民主性，实现社会和谐，我国国家大力发展特殊教育事业：我们只有忠诚于党的特殊教育事业，才能确保党的特殊教育方针落实到实处，才能实现真正的个人价值，有了忠诚之心，我们才能自觉努力学习特殊教育理论，才能认真钻研教材，大胆实践创新，才能为残疾学生的未来而扎实上好每一节课。

2、对残疾学生要有爱心

由于先天和后天的影响，残疾学生有的耳聋口哑，有的智力低下，他们的心灵承受着正常学生无法想象的痛苦，他们同样需要学习的乐园，需要快乐和知识，需要老师的关爱，多给残疾学生一份爱心，一声赞美，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。 3、对残疾学生要有耐心

听障和智障学生在想象力、逻辑思维能力、分析综合能力和记忆力等抽象思维能力方面与同龄键听儿童差异很大，因此导致其学习困难甚至行为习惯差异大，这就需要我们教师有足够的耐心，去引导教育，对他们进行不厌其烦的康复训练。 4、具备一定的科研能力

科研能力是特殊教育教师职业素质的重要要素之一，是特殊教育教师专业发展和成长的动力。参与科研活动能够提高教师的教育教学

和康复训练水平，促进教师的持续发展，是教师专业成长的必经之路。教学和科研是相辅相成，密不可分的。特殊教育教师应提高自身的科研意识，具备从教学中发现问题的科研敏感性，激发自身从事科学研究的动机。

5、开展康复训练的能力

针对学生智力残疾的原因，以及运动技能障碍、精细动作能力缺陷、言语和语言障碍、注意力缺陷和情绪障碍等，应面向智力残疾学生开展综合康复训练。