2018-2019-单亲家庭家访内容-推荐word版 (3页)

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单亲家庭家访内容

篇一：教师家访记录表 XX学校家访记录班级家访教师

篇二：单亲家庭学生个别教育记录 9年5班单亲家庭学生个别教育记录学生：温子尘家庭成员：离异的母亲

家庭情况：母亲溺爱孩子，约束不了孩子。

该生特征：沉迷游戏，对母亲恶语相向。学习基础还可以，但经常缺课，能按时完成作业；对老师有礼貌。

教育方法：自从父母离婚后，该生的性格发生较大的变化，原本较开朗的孩子变得不爱说话，也不爱与同学主动交流了，他生怕别的同学知道他父母离婚的事，很自卑。针对这种情况，我做了以下工作：首先，到家去家访，了解孩子在家的状况。

其次，几次与其父交流，把孩子在学校的情况和孩子的变化告知家长，请家长配合老师关注孩子的心灵，做好孩子的心理疏导工作。第三，先后分几次与孩子交谈，做孩子的心理疏导工作。告诉孩子，父母有追求幸福的权利，作为孩子，能做的只能是祝福父母能幸福。即使父母离婚了，还是一样爱孩子，不会因为不住在一起就淡化了感情，所以，作为懂事的孩子，应理解父母。教育效果：效果很好。孩子较以前开朗了，也能正确对待父母离婚的事了。对学习也有了热情，积极性高了。

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 教育启示：从他的教育，我充分体会到，父母做什么事都应顾忌孩子的感受，当孩子出现异常情况时，要做好孩子的心理疏导工作，特别是青春期的孩子，更要多关注。只要多给孩子一点爱，孩子是能理解父母与老师的。篇三：教师家访内容提纲教师家访内容提纲一、活动目的：

通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校外表现；及时向家长通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想及教育子女的科学方法；征求家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，提高社会、家长、学生对学校教育的满意程度。二、活动时间：

201X年4月9日——4月29日三、活动形式

1．登门访问：以班主任和骨干教师为主，利用课余时间或双休日到学生家中与家长面对面交流。

2．电话沟通：通过电话直接与家长交流、沟通。

3．邀请来校：班主任有针对性地召集个别家长或部分家长到校进行面对面交流。四、家访对象

被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也可以是特长生、优等生、潜力生等；同时，对那些关心教育事业的知名家长、或对学校、教师工作不理解而产生隔阂的家长也是这次家访的主要对象。五、谈话内容：

1、向家长汇报学生在校学习、生活、纪律、思想品德等表现或偶发事件。 2、了解学生家庭的结构、经济状况、成长环境、家庭教育、学习习惯和生活习惯等情况。

3、了解学生在家表现，如个性特点、情绪变化、劳动表现、生活作风等。