【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《一年级语文aieiui教学设计板书》，欢迎阅读！
第三单元
9. aei ui
课题
aei ui
课型
新授课
设计说明
a、ei、ui这节课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵 母是个难点。因
此，本课设计，我充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使 抽象的复韵母变得直观形象，使学生易于掌握。
学前准备 课时安排
1. 制作拼音卡片。（师生） 2. 制作多媒体课件。（教师） 1 课时
教学过程
学习目标 学习重点 学前准备 教学环节
1. 学会复韵母ai、ei、ui及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写。 2. 认识4个生字，会读儿歌《小白兔》。
能准确拼读声母与a i、ei、ui组成的音节，正确书与音节。
1. 制作拼音卡片。（师生） 2. 制作多媒体课件。（教师）
导案 学案
达标检测
一、谈话 导入，引出课 题。（用时：3 分钟）
1. 两个单韵母可以组 成
一个新的韵母，我们叫 它复韵母。这节课我们来 学习3个复韵母：a、ei、 ui。
1. 齐背单韵母。 2. 齐读课题。
2. 板书课题。
i
1. 引导学生学习复韵
母ai o
(1) 课件出示第一幅 插
图，启发学生看图说话 引出a
o
(2) 启发谈话：泊 是第
1. 自由看图说话。思考： 图
上画了什么？谁个儿高？ 谁个儿矮？
1. 读儿歌。
(1) 有a找a，无a找、e，
几声？第一声该怎么 念？板
二、学习 书：a i 复韵母a i、
(3) 领读三遍，引导 学
生练习读，再齐读。
(4) 课件出示ai的 四
声，引导学生观察：你 发现了
2. 跟着老师念三遍a i，然 后
练习读，齐读。
i、u并列标在后。
(2) 有a在，把帽戴；a不在,
3. 仔细观察ai的四声， 交流
自己的发现。
ei、ui 。(用
时:10分钟)
o、e戴，要是i、u在一起，谁 在后
面给谁戴。
4. 跟着老师念儿歌，明确 标
调规则。
2. 我会写 ai、ei、ui。
什么？
(5) 教读儿歌：a母 出
现a上标，a母不在找0、 e，
5. 用同样的方法学习 ei、ui。
i、u并列标在后，i 上标调点去
掉。
2. 用同样的方法引导
学生学习ei、ui o
1. 出示：b — a i f ba i m— ei f mei z — u if zu
io
三、拼读 音节。(用时：
引导学生说说声母和 韵母各是什么？
1.
认真观察出示的音节，
3.我会填。 nd f( )-( f 百 f( )-( shu if(
交流每个音节的声母和韵母。
) )
)-(
)
2. 试读出示的音节。 3. 多种形式练习读。
10分钟)
2. 引导学生拼读这几
个音节。
3. 组织领读、指名读、
齐读。
2
本文来源：https://www.wddqxz.cn/57b1e9af12661ed9ad51f01dc281e53a59025169.html
2022-10-15
