汉沽五中调研随笔

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——汉沽五中调研随笔

2010年11月19日，我有幸参加了汉沽五中的青年教师的优秀课赛活动。本次活动在校方的精心筹划下，四位年轻教师尽展风采，受到了参与活动的本区教师和天津中学的部分教师的一致好评。

一、 组织严密系统化，关注课堂教学的每个环节。

这次活动，本来是一次普通的校本教研活动，但是五中的领导却在普通中萌生了不普通的想法。在活动中，不仅交流的人员扩大到区域内高中教师，而且还邀请到联办校“天津中学”的老师，一块参加交流活动。对参赛教师制定了周密的时间表，并把课前设计系统与课中组织实施系统很好的结合起来。四位参赛教师分别利用15分钟的时间对自己即将要讲授的课进行了说课展示。这就使听课教师带着想法听课，授课教师带着思路授课。

二、 参赛教师匠心独具，创造性地使用教材。

这次活动中，四位年轻的语文教师，各自结合所教年级的学生特点，确立了使用教材，创造性地开发课程资源，分别确立了高一年级诗歌鉴赏课《短歌行》，高二年级诗歌鉴赏专题课，选修教材《汉家寨》的体验赏析课。思路大胆，教学效果良好。

三、 青年教师各展风采，从不同的角度展现语言文字的魅力。 在这次活动中，四位青年教师分别以不同的个性和风格展示了自己的风采。王二威老师

在《汉家寨》的授课中，遵循“文本知识外显——文本知识内化——@:


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内化知识外显”的建构主义教学原理，以体验教学贯穿始终，设置了“创设情境，进入体验”——“诵读文本，加深体验”——“解析言语，强化体验”——“对话讨论，丰富体验”——“变身作者，升华体验”——“联系生活，优化体验”——“课后作业，延伸体验”这七步教学环节。通过这七步体验作者的写作过程，由散文的形进入到散文的“神”——坚守，很好的完成了教学任务。吕红友老师讲授的《风吹不去的经典——流星歌曲里德古韵遗风》创造性地利用了现代流行歌曲中的古代诗词的元素，调动学生的兴趣点，巧妙地完成诗词授课的内容。吕彬老师的《古代诗歌鉴赏专题》的设计，则结合高二学生的解题难点——表达方式、表现手法、修辞手法的内容，进行了全面而精炼的归纳，使学生学有所悟，学有所得。李珊珊老师通激昂、动情、深入的解读，对曹操的《短歌行》进行了教学，尤其是抓住“忧”字，纵横捭阖，收放有度，给所有听课教师留下了深刻的印象。 最后，补充一句，我以上所说的几点，绝没有对这几位年轻教师进行吹捧或说好话的成分，实在是为当下的语文教学中年轻教师的拼搏进取的势头所感染。用一位参与评课的老教师的话说，“听了这几课，使我一下仿佛年轻了很多，恍惚中似乎也跟着他们一道回到了二十年前的岁月”。本人仅以此随笔，慰吾心志。

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