小学思政课题申报书范文

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小学思政课题申报书范文

课题名称：聚焦购物的计算教与学模式研究课题负责人：**

申请单位：成都市实验小学西区填表日期：20xx年11月如何把生活中各种购物问题与计算教学有机地结合起来，从而让学生真实地感受、理解、掌握计算策略、计算技能的形成过程，促进学生的计算能力与生活能力协同发展。

1、学生方面：

通过研究，调动学生的学习热情，引导其能够深刻理解计算学习对于生活的重要意义，感受拥有及利用知识的力量和学习的快乐。

通过研究，让学生成为计算思想和方法的明智使用者，提高计算的速度与准确，从而促进学生的计算能力与生活能力的协同发展。

2、教师方面：

通过研究，促进教师不断改善教学方法，形成计算教学独有的个人风格，人人都能上好计算课，并能推广到其他类型的课堂。3、家长、学校、社会方面：

通过研究，让家长和社会感受到学生在实际生活中运用所学所发生的显著变化，让家长满意，让社会满意，从而提高我校的知名度。

通过研究，逐步体现社会对数学赋予的效益、创新、价值取向、情感态度等酒义，从而实现二十一世纪教育对人才培养的目标。

低段——购物中简单的计算：如市场购物；购买门票，乘车方案等。 中段——购物中较复杂的计算：如市场购物；乘车方案、购买门票、住宿安排、旅游费用等的最优化设计。高段——购物中复杂的计算：如商场购物的折扣及送券、省现金等相关计算；有关储蓄的相关问题，如利息的计算；个人收入所得税的计算；能用百分数解决的实际问题；股票交易等的计算。

1、观察法：观察相关课例，及时获得并积累感性材料、验证假说的必要手段。

2、问卷调查法：捋所要研究的事项，制成问卷，发给学生和家长填写，再进行分析研究，以获取全面的研究资料。

3、个案法：运用对个体的发展进行跟踪调查，及时改进研究措施。 4、经验总结法：通过活动过程反映的情况运用测量和 统计对研究的数据进行定量分析，从而得出科学的结论。 第一阶段：查新、制定研究计划、立项。 成员：年月日 区学科教研组 审批意见 负责人年月日

区教师学习与资源中心科研室审核意见


负责人年月日通过研究，使计算教学在算理、算法、技能这三方面得到和谐的发展与提高，从而提高教学质量。

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