幼儿园小班语言教案《古诗画》含反思

2022-09-05 06:15:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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活动目标：

1、初步培育幼儿古诗朗读的爱好。 2、引导幼儿边表演边朗读古诗。

3、学会有感情地朗诵古诗，大胆参加争论。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、萌发对文学作品的爱好。活动预备：

一幅山水画，音乐磁带。活动过程

(一)结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。 1、事先布置好场地,老师带领幼儿入场。 2、老师以谈话的形式引入主题。

①小伴侣们，春天的时候你们去山上玩过吗?(玩过)在山上你看到了什么呢? ②(大树)大树上住着谁呢?(小鸟)假如你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗? ③(小溪)水声好听吗?(好听)

④(小花)春天里小花都开放了，特别美丽，小伴侣们看到的小花是什么颜色的?到了冬天花怎么了?还在吗?

⑤你见到大山了嘛?谁能说说你见过的山是什么颜色的? ⑥小伴侣们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真美丽!

(二)以郊游的形式带领幼儿去看画。

1、师：今日老师也带小伴侣们去美丽的山上玩一玩，看看山上有些什么?让我们背上背包动身了! 2、带领孩子一边开汽车一边观赏路上的风景(轻音乐起)师：走呀走，走呀走;遇到小草问声好：“嗨，你好!”看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低;好美的小花呀，亲亲它吧;前面有条小河，我们变成小鱼游过去，游呀游，转个弯吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去;这是一条石子路，我们踏步走吧;后面的小伴侣可要跟上了;起风了，我们找个地方躲一躲。(带领幼儿到座位上休息) (三)引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。 1、老师与幼儿围在画的四周，初步理解诗句的含义。

师：哇，小伴侣看这个地方美丽吗?(美丽)，我们一起来找一找有哪些美丽的东西? (幼)找到小花，

(师)好美丽的小花，春天过去了，可小花还依旧开放的很美丽(春去花还在); (幼)有一座山，(师)我们走远一些看看山宝宝今日穿了件什么颜色的衣服?

(幼) 很美丽的衣服，有很多颜色(远看山有色);

(老师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)静静的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗? (有声音的)竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗? (没有)(近听水无声);

好美丽的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨!你好。咦!小鸟怎么不理我们?我们轻轻的走过去摸一摸，惊奇?小鸟怎么不动的?(这是画上的小鸟)哦!原来这是一幅画! 2、老师小结：

师：难怪小伴侣刚才没有听到水的声音，小鸟也没有被吓跑，这是为什么?(由于这是一幅画)在很久很久以前很多读书人喜爱把看到的、听到的、想到的有意思的事用简洁的好听的话写下来，变成诗让别人朗诵。那么古时候有位叔叔就由于特别喜爱这幅画，所以写了首诗，名字就叫“画”。 (四)和着音乐朗读古诗，感受古诗的韵律。

1、老师范读古诗一遍。师：今日老师把这首“画”的古诗带来了，我们一起来听听吧。

2、幼儿再次静听录音一遍：我们再认真听听录音机里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你听他说到了什么?怎么说的? 3、跟读古诗两遍。

A、跟随录音朗诵第一遍。师：真是好听的诗，小伴侣们也跟着这位阿姨来念一念吧。 B、朗诵其次遍。师：小伴侣念的真棒，让我们象录音机里的阿姨一样用好听的声音再念一遍。 4、配乐朗诵古诗。 ①配乐朗诵古诗第一遍。

师：和这位阿姨念的一样好听。听，好美的音乐，(文.章出自快思教.案网)让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗诵一遍。 ②配乐朗诵古诗其次遍。

师：配上音乐来朗诵，真是太好听了。老师还想听听这么美的声音，让我们再来朗诵一遍。 (五)用肢体语言来表演古诗内容。

1、师：念的太好了，让我们轻轻地把画拿到自己跟前对着画再来念一遍(以手的形式拿下画) 2、老师与幼儿一起表演《画》的内容两遍。

①表演第一遍。画(手拿画摇摇头)远看山有色(把画拿远些并人往后)近听水无声(突然把画贴在耳朵旁边，并摇头)春去花还在(把画渐渐移到一边，停一下，然后用手点一下画面)人来鸟不惊(摇摇头，停住)。

②与画一起表演其次遍。师：和画宝宝一起朗诵特别好玩，我们把它放到小脚上来朗诵会更好玩。 (六)延长活动：让家长去猜谜

1、师：画宝宝说你们表演的真不错。这首古诗的意思记住了吗?我们回家后就把今日学的诗象谜语一

样说给爸爸妈妈听听，让他们猜一猜，这个谜语说的是什么?看看他们谁能猜中! 2、带领幼儿出场地：现在让我们先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他们，好吗? 活动反思：

《春晓》对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此比较熟识，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输，幼儿对学习古诗的爱好也比较深厚，所以课堂氛围比较好。