20古诗两首精读古诗《墨梅》

2022-04-12 10:11:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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古诗,墨梅,精读
小学语文教学教案

教学课题

，悟出学习方法。

教学 1、生字教学，预习古诗，学习《墨梅》

2、学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗

目标句所表达的思想感情。

20古诗两首精读古诗《墨梅》

课时 2

重点学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句难点教学准备

教师活动

1、齐读课题。

2、思考：读后你知道了什么？读后你想到了什么？

3、明确任务：这两首古诗分别是元代、明代著名的诗歌。诗人分别是王冕和于谦。。通过学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够独立学习更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。 1、借助汉语拼音读准

字音。

洗砚池千锤万凿焚

烧乾

2、朗读古诗。

3、联系注释，想想每句诗的意思，不理解的词语查字典或者划下来。

4、分组交流自己查找到的有关资料。以读准字音、质疑为

学生活动

1、齐读课题。

2、交流

3、明确任务

根据要求进行自学。

指名读，齐读，正音

指名交流

《墨梅》作者：元代著名画家王冕。王冕（公元1287--1359）我国元

目的分析

所表达的思想感情。

教学过程

重点。

1、了解诗人解诗题。（1）这首诗的作者是

谁？

（3）这首诗的题目是

什么？

（4）从题目上，你知道了什么？还想知道

什么？

2、讲解诗意。（1）教师范读。（2）指名学生读。（3）学生借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。）（4）教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

（5）用学习前两句的方法学习后两句。

3、这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？ 4、作者这样描写，表达了诗人怎样的思想

感情呢？

5、诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？

6、总结全诗：

代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人（今

浙江绍兴）。（知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写《墨梅》这首诗？要表达自己什么

样的感情？）

学生练习朗读。学生交流

（知诗人、解诗题；抓字眼、明诗意；想意境、

诗情。）

板书设计

墨梅

鄙视流俗贞节自守

课堂练习

1、默写古诗

2、解释带点的词语，在写出诗句得意思 3、搜集写梅花的诗，读一读，背一背。

朗读背诵

作业布置

教学反思

教学中，抓住重点字，让学生体会诗人的品质