初中数学在线教学案例分享

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初中数学

开展在线课堂，也称空中课堂，是一种全新的利用先进互联网技术和现

代通讯手段开展的一种师生课堂学习模式，在新冠肺炎防控时期，让全国各地的学校以最短的时间，通过录播教学，及在线教学

引导学生进入了一个新的学习模式。”停课不停教，学生不停学让每一个教师和每一个学生都振奋起来了，虽然不能上学，但学生依然可以通过网络进行学习和思考，这对于每一个家长，学生，教师，都是一件好事。教师在上级领导的指示下，经过组织筹备。技术引导。教师培训，开课监督，钉钉建群，空中课堂按时在原定的开学时期顺利进行了。

我们的空中课堂数学教学，从时间上分为两个部分，先是由宁夏教育

厅组组织的名师进行二十分钟的新知讲授，教师要组织教学，通过课件展示，问题的提出，进行思维的启迪，新知的学习理解。

具体做法



而后再由各个学校组织进行二十分钟的知识的巩固运用及拓展思考，进

行课堂教学效果的检查。整个课堂教学设计紧凑，容量也比较大，从教师的角度来看，学生只要认真观看，积极思考，及时动手，会和在校学习的课堂效果差不多。然后每天晚上，任课教师通过学生听课打卡的情况，及用钉钉拍照上传作业的方式，进行检查运用微视频，语音电话等方式对错题进行纠错，通过这种师生互动，进一步强化巩固学生当天所学知识。后来发现学生的学习情况不够理想之后，又在现在的模式下增加了运用手机直播辅导教学的方式。




在线教学是一种无法看见学生学习状态的一种学习，对于教师来说，教学思维和教学方式都依照现状发生了和课堂完全不同的改变，线上教学很好，快速有效、资源丰富，可以利用大环境、大资源来弥补短板。 我们更加能意识到传统教学方式的落后之处，也更加坚定了提高网络教学水平的信心，努力在教学中加强技术教学新技术的运用。教学方式应该与时俱进，恰当运用各种媒体进行教学。现在社会已经发展到了电脑普及的时代，作为教学也应该适当采用多媒体进行辅助教学。

但更多的反思是学生的学习方面的，网课的学习让学生的两极分化现象更为明显，从“空课”你就可以看出学生思维的急剧变化——学习好的仍然坚持，学习中等的开始糊弄，学习不好的“散养”，中游水平的学生，相对后进生而言，比较认真、踏实、勤奋，但却没有上游水平学生悟性高、自学能力强，因此对教师传授知识、讲解学习方法依赖性强。线上统一教学，很多中游水平的学生对知识点掌握不充足、也难以理解重难点，课后也没有人可以针对性辅导点拨，所以对所学课程似懂非懂。

而完全自我放弃的学生也非常不好过。完全自我放弃的学生，在家里缺少了束缚，上课不听、作业不写，还终日玩游戏或者无所事事，那么线上的课程对于他们而言相当于完全没有效果，所以根本不可能学到什么知识。开学后，完全放弃自我的学生会很明显地和其他同学拉开很大差距，而且开学后老师也主要是给学生们回顾知识，那这些学生更是完全听不懂，不知所云。

所以通过空中课堂在线学习，我感觉到。无论找多么高明的老师录课，无

论如何整合资源，无论怎样强调纪律和学生的自律了，家长的监督，都不如和学生

总结与朝夕相处几年的“亲老师”的一句话。但，在线学习，隔着屏幕，我们这些身经百

战的老师，却无法体验到学生的变化；而学生也没有那种能力在短时间接纳老师的反思

情怀。学生的眼睛坏了，家长们要疯了，老师也因为学生的学习状况而焦虑。

站在老师的角度讲，原本是站在课堂上给学生上课，而现在却变成主播那样通过屏幕授课，完全适应肯定需要一些时间。而且，面对面给学生上课可以更直观的了解他们的上课状态，网课只能看到老师的脸不能看到学生。老师虽然教授了新的知识，可无法知道孩子的掌握情况。老师们在网上辛辛苦苦的给学生上完课，最终学生的学习效果若是不好，这责任算老师还是学生的呢，老师的付出岂不是白费了。

在学生的角度讲，在家上网课的诱惑因素太多，上课效果无法保证。大部分的孩子比起玩耍来说，是不喜欢学习的。学生在家上网课，只要登上账号进入课堂就意味着老师以为孩子在听课了。一部分学生会觉得在家偷懒，回到学校再好好学习补回来就可以了，上课效率很差，所以上网课根本没什么用。

站在家长的角度讲，孩子上网课对他们也很有压力。一是担心孩子在家学习效果不好，跟不上老师的节奏，成绩有所下降。二是学校会布置课下作业，需要家长辅导孩子的功课，进行群内打卡等。可是很多家长已经复工了，既要兼顾上班，回到家还得操心孩子的学习和作业，让他们有些焦头烂额。

所以在这么一个特殊的时期，无论是孩子，家长还是老师，上家里上网课都是一件比较有压力的事情。但是相信在大家的共同努力下，这种困难和压力是完全可以战胜的。老师课前认真备课，课上活跃气氛，充分调动孩子的学习积极性，吸引孩子好好学习。家长要积极响应老师的号召，主动沟通联系，配合老师，辅助孩子。相信孩子可以很快适应网课节奏，走向学习的正轨。




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