实施原则

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实施原则

1、趣味性原则——注重儿童兴趣，满足学生发展需求

兴趣是学生学习的最大动力，美术校本课程的开发应注重趣味性，不论在选择的内容上还是课程的实施方式上都应有所创新，形式应更丰富多彩，从而使学生产生学习的兴趣，另外，小学生的心智发展变化往往和美术学习的兴趣有密切的联系。

低中年级学生以形象思维为主，对美术活动有浓厚的兴趣，中年级则开始思维的分化，对符号的象征意义和抽象思维产生兴趣，教师在开发校本课程的过程中应针对不同的年级开发不同的课程，采用不同的实施方案。如低年级可开展一些美术活动，高年级可增加社会实践。 2、社会性原则——与当地的社会、经济、生活相结合。

《美术课程标准》指出：“尽可能运用自然环境资源以及校园和社会活动中的环境，进行美术教学，使学生养成关注社会、学会欣赏的习惯。” 校本课程的开发不能与当地的社会环境相脱离，当地的社会环境中蕴含着校本课程开发的丰富资源，并能为校本课程的实施提供各种有效的途径。同时，当地的社会、经济对于学生来说是非常熟悉的，他们的耳闻目睹，往往能提高参与的积极性。

3、综合性原则——利用多媒体渠道进行美术活动。

教师要把本地的文化资源，我国和世界优秀的艺术作品、网络资源纳入校本课程开发中，这些资源不仅向学生提供了美术的造型、色彩、材料等资源，还提供了相关的历史和文化背景，有的还涉及民族、宗教、民族、地理等。这就正好说明了美术课程改革的一个重要趋势——综合性。

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