【亲子活动】和孩子玩给物体分类的游戏

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【亲子活动】和孩子玩给物体分类的游戏

要想给物体分类，首先要认识事物的特征，对事物有一定的抽象概括能力，而孩子概括的特征很多是外部的、非本质的特征。如给孩子看4张图片，上面分别画着人、车、马、虎。要求孩子从这4张图片中拿出1张和其他3张没有共同特征的图片。有很多孩子没有拿走“车”，理由是：“人是站着的，车、马、虎都是趴着的。”或认为“老虎要吃人，留下人、马、车是因为马可以拉车，人可以赶车去买东西。”可见孩子对物体的概括水平还不高。“给物体分类”则是发展孩子概括能力，学习分析事物特征的一则游戏。此游戏适合4～5岁孩子。 游戏一：

爸爸妈妈给孩子准备各种日常生活中孩子常见的动物、植物、交通工具、日常生活用品等实物或图片。

在游戏中，父亲（母亲）拿出4~5个相同类型的物体或图片，然后混入1~2个不同类型的物体或图片，让孩子区分它们，并让孩子说出原因。如果孩子被正确区分，父亲（母亲）会改变其他对象，让孩子分类；如果孩子辨别错误，父亲（母亲）应该找出孩子辨别错误的原因，让孩子在头脑中形成对事物的正确理解。 玩法二：

为儿童提供2张图形特征表和1套几何图纸。

游戏时，爸爸(妈妈)出示特征表格1，指导孩子观察和认识，孩子观察后，爸爸(妈妈)问：表格的最上面一行画有什么?它们表示什么意思?(表示图形的大小、颜色、形状)，左边一行(指竖行)有几个图形?它们是什么样的?如第一图形是大的、红色的圆形，我们应在表格的第二行(横行)下划“?”，表示这是一个大的红色圆形的图形。请孩子分析下面的图形并打上“?”。爸爸(妈妈)再出示特征表格2，引导孩子观察后问，这种表格和前一种表格什么地方相同?什么地方不同?表格第二行(横行)画了“?”，表示什么意思?(表示应选一个小的红色的方形)让孩子找出相应图形纸片，放在左边第一行第二格中(竖行)。下面格式以此类推。

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