【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《统编版语文一年级下册 语文园地一 教案》,欢迎阅读!
语文园地一
1.认识与天气有关的词语 2.认识字母表,能将大小写字母一一对应。正确认读生字,有感情地朗读儿歌。
3.通过归类练习,复习前后鼻音。 4.掌握全包围结构字的书写规则:先外后内再封口。
5.积累有关春天的四字词语。 6.培养良好的阅读习惯。
1.识字,写字,了解自然现象。 2.能正确朗读并积累有关描写春天景色的词语。
1.能区分前鼻韵母和后鼻韵母。 2.能正确、流利地朗读诗文,并了解大意。
3.学习汉语拼音字母表。
多媒体课件。
2课时。
第一课时
一、大自然真奇妙。
1.导言:同学们,你们知道今天是什么天气吗?
2.导入:打开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节课,我们就先来走进大自然,感受多变的天气。(板书:多变的天气)
3.导学:同学们,你们都知道哪些天气?先和你的同桌说一说。
4.学生汇报自己知道的天气。
5.导言:同学们知道的可真不少,如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来,你们还能准确地读出它们的名字吗?
6.课件出示《识字加油站》中的字词带拼音
(1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。
7.导学:同学们可真了不起,天气的名字读得非常正确。瞧!调皮的字宝宝跑来了,你还能读出它们的名字,记住它们的样子吗?
学生自由读生字并交流识记生字的方法。
8.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。 二、字词句王国。
(一)第一关——读记大PK。
1.课件出示:汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)
2.导学:同学们,你们瞧,第一关有三个要求,你们敢接受挑战吗?(屏幕出示闯关要求:①能够正确认读字母。②能按顺序背诵字母表。③能默写字母表)
3.导入:可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表)请同学们按要求自主学习,比一比看谁能闯关成功。
4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。
5.汇报交流。
(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。 (2)各小组推选代表进行背诵比赛。 (3)进行连接错乱的字母闯关游戏。 (4)填空比赛。各小组推选-名代表到前面填写,其他学生在练习纸上填写。(出示字母表,适当缺少大小写字母)
(5)默写声母表竞赛。比一比:哪个小组全对的多。
(二)第二关——读写大PK。 1.导言:恭喜同学们顺利来到第二关。瞧,第二关用石头排成的小路多么奇特!(课件出示教材第12页“读-读,写-写”的生字,每个生字都在不同的石头上,排成一条弯弯曲曲的水上小路。)
2.导学:同学们先自己读读这些字,看看你们发现了什么。(这些生字中有的是
带有韵母“ɑn”的,有的是带有后鼻韵母“ɑng”的。)
3.导入:对呀,第二关给我们带来了这么多的字,我们必须读准每个石头上的生字,才能顺利过河!你们还敢接受挑战吗?
(1)学生自己先试着读石头上的字。 (2)同桌之间互读。 (3)全班比读。
4.导学:同学们读得这样准确,能写得漂亮就更棒了!
5.学生自由练写,展评指导。 (三)儿歌世界。
1.导入:同学们,玩累了,来欣赏一幅美丽的图画吧。(课件出示《祖国多么广大》的插图)
2.学生欣赏后,自由发言说说感受。 3.教师范读。
4.练习朗读:谁来和老师比一比,看谁读得好。
5.学生试读。提出要求:借助拼音把每个字读正确,读清楚。
6.组织学生评价:谁读得好?好在哪里?
7.学生自读,比赛读。 8.说一说:儿歌中提到了哪些地方?它们有什么不同?
9.导学:你还知道哪些地方?它的景物有什么特点?
10.导学:这样美的儿歌,要是能背下来就更好了。我们比一比,看谁最先背下来。
第二课时
一、有趣的动物园。
1.导入:同学们,我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧(出示画有动物房屋的图片。)小动物们都去哪里了呢?饲养员大叔说:“这些小动物因为不会按规则写字,害羞地藏起来了!”你们能帮帮它们吗?
2.导学:我们先来看看它们不会写哪些字吧!
3.出示:白回国 (1)指生领读生字。 (2)导学:你们知道这几个字的书写规则是什么吗?
(3)小组讨论试写。
(4)汇报交流。这几个字的笔顺规则:先外后内再封口。
(5)学生范写。其他同学练写。 4.激趣:瞧!小动物们都冋来了,瞧,它们还给你们带来礼物了呢! 二、美丽的大森林。
1.课件出示:每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。(语文园地一“日积月累”中的成语)
2.导学:小动物们多么调皮,你们只有读对成语,它们才会和你们玩!你们能正确读出这些成语吗?
3.学生自由练读,同桌互读,全班比读。
4.导学:咦,可爱的动物怎么都藏到森林里去了?
5.课件出示:小朋友们,你们发现它们的特点了吗?你们还知道哪些这样的成语呢?
6.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。
7.学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。
推荐代表全班交流。 8.小结:大自然就像一位神奇的魔术师,成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累,丰富你的词汇量! 三、和大人一起读。
1.过渡:同学们,做完了游戏,休息一会儿,我们来聊聊天,生活中,你知道谁和谁好吗?
学生自由发言。如:我和妈妈好,哥哥和弟弟好。
2.导入:除了人,你还知道谁和谁好了吗?今天,我带来一首关于好朋友的儿歌,名字叫“谁和谁好”。
3.同桌互相读,如果同桌朗读时遇到了困难,请你帮助他解决。
4.检查朗读。 (1)指学生朗读。
(2)男女生比赛读。 (3)全班比赛读。 5.导学:你知道谁和谁好吗?他们是怎么样好的?自己想一想,然后和小组同学说一说。
6.汇报交流。教师相机指导。
(1)藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。
①导学:谁和谁好? ②学生汇报。
③导学:“为什么它们手拉手,不吵也不闹”?
④汇报交流。因为它们住在一起,离得近,天天在一起,所以它们手拉手,不吵也不闹。
⑤相机指导朗读。
(2)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。
①导学:你还知道了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好?
②学生汇报。
③导学:蜜蜂做了什么?花又做了什么?
④汇报交流。花里面有花粉,蜜蜂每天都去采花粉,然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
⑤相机指导朗读。
(3)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。
①导学:仔细看,还有谁和谁好? ②学生汇报。
③导学:风做了什么?云怎样做? ④汇报交流。风往哪里刮,云往哪里跑。
⑤相机指导朗读。
(4)我和同学好,大家唱着歌,一起上学校。
①导学:仔细看,还有谁和谁好? ②学生汇报。
③导学:小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?
④汇报交流。我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。
⑤相机指导朗读。
7.指导有感情地朗读并背诵儿歌。 8.小结:原来在我们的周围,有许多事物都是好朋友,事物之间是存在联系的。
9.拓展:你还知道谁和谁好,仿照儿歌的形式说一说吧!
10.学生交流。 四、教师总结。
今天,我们的旅途充满乐趣,也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么?回家和爸爸妈妈说一说。
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