笠翁对韵十灰教学设计

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课题 课型 执笔人

6 十灰 课时安排

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备课时间 上课时间

2017年3月18日

2017年 月 日

1、能正确认读课文中的生字，特别是“鳷”“唳”等字。 2、能正确、流利地诵读课文，体会课文的韵律与节奏，培

知识目标 教学 目标

能力目标

养语感。

3、了解平水韵的相关知识，掌握平水韵的韵部数量为106个。

能正确、流利地诵读课文，体会课文的韵律与节奏，培养语感。

对比历史故事中的人物特点，帮助学生树立正确的人生观。

学生熟读《笠翁对韵》十灰 学生初步理解个别句子。 运用多媒体进行教学

情感态度价值观 教学重点 教学难点 教学方法 1、复习

1、集体复习一遍前面学过的内容 2、个别学生背诵展示 （奖励背诵好的同学） 二、品读韵诗

1、教师范读一遍新学内容，激发学生学习的兴趣。 2、 学生尝试朗读一遍。教师注意纠正学生读错的地方。 3、 教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。 师：我要考验一下大家，看谁能最快的记住老师读过难认字。（老师读，学生听）

4、 学生朗读两遍，加深对生字的认识。




5、 学生同桌讨论，寻找文中的难读的字：庶、哉、鳷、唳（强调读准字音）

6、教师出示字卡学生齐读，加深印象，并要求学生课下写到书上。

7、 学生朗读三遍，强调文中多音字的读法。 8、 学生同桌互读，注意纠正读音。 9、 指名读，自己最喜欢的句子。 三、神奇汉字

1、出示课件，认识：春

了解这是会意字，表示出温暖的春光里草木萌发的景象。进而了解汉字的溯源，增加汉字的喜爱之情。 四、日积月累 1、讲解故事

2、讲解平水韵的相关知识， 3、掌握平水韵的韵部数量为106个。 4、做练习：做“说一说” 五、诗歌赏析

1、指导朗读古诗《池上》 池上 [唐]白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 2、了解诗歌大意

艇:船。 不解:不知道;不懂得。 一道:一路。 撑:撑船，用篙使船前进。

浮萍:水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。

3、介绍诗人白居易，了解诗歌意境。 六、竞赛

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