鲁迅《非攻》阅读训练及答案

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阅读下面的支字，完成6~9题。 文本一；

非攻 鲁迅

墨子走进宋国国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来上看， 鞋底磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧；有些地方起泡了。他毫末在意，仍然走。走了三天， 看不见一所大屋，看不见一棵大树，看不见个活泼的人，看不见一片肥沃的田地。

“这模样了，还要来攻它!”墨子想。

待到望见南关的城楼了，突然听见一个人大叫道："给他们看看宋国的民气!我们都去死!” 墨子知道，这是自己的学生曹公子的声音。

又走了一天和大半夜，在一个农家歇下来，起来仍复走。草鞋已经碎成一片一片，穿不 住了，便只好撕下一块布裳来，包了脚。远远的望见一个大汉，推着很重的小车，向这边走 过来。走到墨子面前，叫了一声“先生”,一面痕藏衣角来揩脸上的汗，喘着气。

“这是沙么?"墨子认识他是自己的学生管黔敖，便问。 “是的，防云梯的。” “别的准备怎么样?”

“也已经募集了一些麻，灰，铁。不过难得很；有的不肯，还是讲空话的多 …… ” 墨子说：“昨天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么‘气’,嚷什么‘死’了。你 去告诉他：不要弄玄虚；死并不坏，也很难，但要死得于民有利!你们仍然要准备着，不要 指望口舌的成功。”





楚国的郢城，街道宽阔，房屋整齐，大店铺里陈列着许多好东西，走路的人，都活泼精 悍，衣服也很干净。墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真像一个老牌的乞丐了。

墨子辗转借问，径奔公输般窝所。公输般正捏着曲尺，在量云梯的模型。

“阿呀!墨翟!果然是你!“公输般高兴的说，“先生这么远来，有什么见教呢?“

墨子沉静的说道：'‘听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢?楚国有余的是地， 缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁 …… ”

“那是…… "公输般想着，“先生说得很对的。” “那么，不可以歇手了么?”

“这可不成，”公输般怅怅的说，“我已经对楚王说过了。”

墨子说，“待拿我的书来请楚王看一看。”

“你还不是讲些行义么?”公输般道，“劳形苦心，扶危济急，是贱人的东西，大人们 不取的。他可是若王呀，老乡!”

“那倒也不。丝麻米谷，都是贱人做出来的东西，大人们就都要。何况行义呢。” “那可也是的，”公输般高兴的说，“我没有见你的时候，想取宋； 一见你，即使白送我 宋国，如果不义，我也不要了 …… ”

墨子也高兴的说，“你如果一味行义，我还要送你天下哩!”

公输般更加高兴起来。他问道：“我舟战有钩拒，你的义也有钩拒么?”

“我这义的钩拒，比你那舟战的钩拒好。"墨子坚决的回答，“我用爱来钩，用恭来拒。 不用爱，钩是不相亲的；不用恭，拒是要油滑的。所以互相爱，互相恭，就等于互相利。现 在你用钩去钩人，人也用钩来钩你；你用拒去拒人，人也用拒来拒你。互相钩，互相拒，也 就等于互相害了。”

“但是，老乡，你一行义，可真几乎把我的饭碗敲碎了!”公输般碰了一个钉子之后， 改口说。


“但也比敲碎呆国的所有饭碗好。”

“可是我以后只好做玩具了。你等一等，我请你看一点玩意儿。”

不一会，公输般手里拿着一只木鹊，交给墨子，说道：“只要一开，可以飞三天。这倒还 可以说是极巧的。”

“可是还不及木匠做的车轮，”墨子看了一看，就放在席子上，说，“有利于人的，就是 巧，就是好；不利于人的，就是拙，也就是坏的。”

“哦，我忘记了，"公输般又碰了一个钉子，这才醒过来，“早该知道这正是你的话。” “所以你还是一味的行义吧，”墨子看着他的眼睛，诚恳的说，“不但巧，连天下也是你 的了。真是打扰了你大半天，我们再见罢。”

公输般送他出了大门之后，回进屋里来，想了一想，便将云梯的模型和木鹊都塞在后房 的箱子里。

墨子在归途上，是走得较慢了， 一则力乏，二则脚痛，三则干粮已经吃完，难免觉得肚 子饿，四则事情已经办妥，不像来时的匆忙。然而比来时更晦气： 一进宋国界，就被搜捡了 两回；走近都城，又遇到“募捐救国队”,募去了破包袱；到得南关外，又遭着大亩，到城 门下想避避雨，被两个执戈的巡兵赶开了，淋得一身湿，从此鼻子塞了十多天。

— 九三四年八月作(选自《故事新编》,有删改)

文本二：

基于一种新世界观之上的对于历史事件的审视，鲁迅并没有完全拘泥于历史，而是在尊 重历史本质真实的前提下，着重开掘历史精神，以给着于现实斗争的人们一种启示、 一种借 鉴和一种新的认识感受。正是出于这样一种创作意图，鲁迅在这篇小说的创作过程中，调动 丰富的手法，生动而又细腻地，历史而又现实地塑造了一个“中国的脊梁”式的古代英雄形 象 。

(摘编自崔军艺《浅析〈非攻〉》)

文本三：

《墨子.公输》结尾：子墨子归，过宋。天雨，庇其闾中，守闾中不内也。故曰：“治于 神者，众人不知其功；争于明者，众人知之。”

注：在收入人教版九年级语文下册(旧版)课文时，本段因与前文主旨不合而被删去。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A. 文中墨子的徒弟管黔敖以及曹公子，他们都勤恳地继承了墨子的精神，切切实实地为 备战做好防御工作。

B. 针对墨子的“行义”,公输般指出那“是贱人的东西，大人们不取的”,可见公输般当 时瞧不起墨子的平民思想。

C. 公输般先后碰了两个钉子，最后又把自己的作品收了起来，他的理屈词穷和最终转变， 引发了读者的深刻思考。

D.这篇小说取材于古人古事，借助历史生活原型表达了对墨子兼爱非攻思想的认同，同 时又融入了对时代的思考。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A. 鲁迅善于写人物对话，无论是墨子与管黔敖的对话，还是墨子与公输般的对话，都传 神地表现了人物的个性捋征。”

B. 文中楚国的富裕与宋国的贫苦形成反差；楚国人活泼精悍、衣服干净，则是为了衬托 墨子的风尘困顿、旧衣破裳。

( C. “募捐救国队”“饭碗敲碎”等词语，饱含着丰富的生活内容，体现了这篇小说语言 轻松诙谐的特点，淡化了小说的严肃性。

D. 小说没有瑰丽诡异的想象，但行文逻辑性强，具有说服力。文中写墨子与公输般的较

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