三年级语文小练笔计划.doc

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二年级语文小练笔计划

时间内容指导思想

研究目

标

2012、 8

学科语文年级三年级

读写结合，提高学生习作水平一加强练笔,

以小见大

（1）课改理论

写作是“运用语言文字进行表达和交流的主要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”在具体的阶段目标中，对写作能力的培养分为了二个阶段：低年段的写话，中高年段的习作，“写话”其内核是落在“话”。“话”可以说不拘形式，随机，兴趣所致；而文则显隐含着一定的规则，突出于情感的倾吐。

（2）活动建构的理论

 教育家卢梭认为：教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验，主动地进行学习，反对让儿童被动地接受成人的说教或单纯地从书本上进行学习。

新课标中第二学段的习作要求是：（-）能力、过程和习惯方面

1、在习作中运用平时积累的语言材料。 2、根据表达的需要，学习使用冒号和引号。

3、能用简短的书信便条进行书面交际（运用习作解决实际问题）。

4、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动

的内容（这要求学生在习作中对材料进行初步处理）。

5、学习修改习作中有明显错误的词句（习作的完善，这与D体现了对习作全过程的关注）。

（二）情感、态度和价值观方面

1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象（体现了从低年段“有兴趣”到“自由表达”的变

化）。

3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

步骤具体内容实施方法

时间安排

1、进行本学期的作文前测确定内容进行

前测并分析整理

2、实施阶段

全面实施研究方案。

结合课后的小练笔及有特点的文章段落，进行读写结

I. 小练笔：围绕一句话写

话，例：“节日的广场真热闹.....”； “大街上真热闹......”“下课了，学校里真热闹将内容写具体。 ★2.单元习作：写写自己的课余生活

具体措

施

合。

3. 《灰雀》小练笔：我也

来学着写一写，写出金鱼的可爱：鱼缸里的三尾鱼 ( ) 真惹人喜爱。

4. 续写《小摄影师》 ★5.单元习作：写熟悉的人

的一件事。

6《放风筝》一续写“我们"

向那房子跑去，可能发生什么事，“幸福鸟”找到了吗？

★7.单元习作：选一幅或画

一幅秋天的画，把画上的内容写下来。

8.《玩出了名堂》一P60 小练

笔，玩中乐趣或收获 ★9..单元习作：写一篇观察日记。

★ 10.写生活中的传统文化 II. 美丽的小兴安岭 P93小练笔，写家乡的一处

景物

★ 12.单元习作：写写自己去

过的地方或想去的地方。

13.小练笔：读了《陶罐和铁

罐》的故事，我懂得了：( 。

)

★ 14.单元习作：编写一个童

话故事。

15.给予树——P126小练