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高中作文教学中的指导与讲评
作文课是高中语文教学中的重头戏。如何指导学生进行作文写作,如何针对学生的习作进行得当的讲评,即如何提高学生的写作水平,是高中语文教师的重任。对于学生本身来说,只要作文写好了,他的语文成绩也就有保证了。
顾名思义,作文指导课侧重于作文前的理论指导,目的是为了让学生明确写作的方法、思路,让他们更好的进行作文写作。而作文讲评课侧重于写作后的讲评,它要求教师结合学生的习作进行评价,指出学生习作中的优点与不足,并提出修改意见,旨在帮助学生习作水平的再提高。简单地看待,作文指导课与作文讲评课是截然不同的,是两种不同的课堂。事实上,两种课堂的确存在很大的区别。但同时,应该看到的是,作文指导课与作文讲评课之间并不存在很严格的分水,两者之间有着相通的地方。
1.作文指导——为学生的写作指路
从小学低年级的写话训练,到中年级的日记写作,再到高年级的短文、作文训练,以及初高中的作文写作,都需要教师进行有针对性的或者系统的理论指导。教师的有力引导,是学生成功写作的关键条件之一。到了高中阶段,学生已经有了一定的写作基础,教师只要对之进行适当的理论指导,就可使得学生写出比较成功的作文来。那么,在高中的作文指导课中,语文教师如何做到对学生的有效指导呢?
拿高二年级的作文教学为例。一般来说,进入到高二年级的学习,学生都要开始接触大家名家的作品,散文也好,诗歌也罢,对学生赏析文本的能力要求已经相应提高。名家的名作入选,主要目的就是为了陶冶学生们的情操,培养他们的文学素养,提高他们的写作水平。教师在具体教学过程中穿插的作文教学,就要围绕这些名家名篇,来对学生进行得当的指导,力求让他们写出优秀的习作来。
这样,教师在进行写作指导的时候,一定要紧扣学生已有的文本,结合具体的文学实例来对他们进行写作方法上的点拨。因为有了文学实例,学生才能进行有效的学习与模仿,写出优秀的作文来。只有这样,教师才能够做到有的放矢,快速且有效地达到作文指导的目的。在此基础上,教师才好对学生提出更高的写作要求及做出更高层次的理论指导。
2.作文讲评——客观科学的评价与写作理论再指导
与作文指导课相对应的,无论是小学的初级写作,还是初高中的作文写作,都要有必要的作文讲评。它是对学生习作的肯定,是对学生创作进行再指导的主要方式。与作文指导课所不同的是,作文讲评课侧重于对学生习作的具体分析,肯定学生习作中的优点,也指出其不足的地方,并提出指导性的改进意见。教师在分析的过程中可以插入一些理论层面的知识。
在准备作文讲评课的时候,教师必定得对学生的作文进行批改。这一过程,要
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2022-04-09
