大班数学《我的好邻居》

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大班数学《我的好邻居》

《我的好邻居》充分结合了幼儿对“邻居”关系的感兴趣和幼儿对相

邻数有初步的探索、发现在自然数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。并能用语言复述谁比谁多1，谁比谁少1的概念。

在教学过程中，我先是创设情境“电影院”让幼儿对活动产生兴趣，你们到过电影院吗？知道怎么能找到自己的位置吗？...很多孩子都到过，所以他们都了解应该怎么找位置，孩子们都愿意把自己已有的经验表现出来。待他们都尝试过了，我又出了难题就是请小朋友来当小主人，请好朋友看电影那你应该给他买那个位置呢？你自己又是买那个位置？我们把旁边的位置叫什么？我们还做了“找朋友”的游戏。这些一系列的问题活动都是充分调动孩子们活动的积极性，为理解“相邻数”的概念打基础。其中，学习5、7的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索2——9的相邻数作铺垫。在整个过程中，我都让他们处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。在本次活动准备上，数量充足的数学操作材料及丰富多彩的教具能更好地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。但是在活动实施过程中也发现，虽然很多幼儿已经在家长的协助下学习了一些简单的数的加减法，但是对于相邻数的问题还是容易搞混分不清楚。就比如：你问3的相邻数（或好朋友）是多少他们都知道，但你反过来问2和4的相邻数（好朋友）他们就有些混乱。但我相信在孩子们持续的学习生活中，通过多次的反复练习，一定能够取得一定的进步，对相邻数这个概念的掌握也会更好。


在以后的活动中，我会融入更多的游戏形式，让幼儿兴趣更高，积极性更强烈，相信活动的效果也会更好，从而让幼儿真正的做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

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